教 材：PEP 人教版六年级上册 课 型：词汇教学 年 级：六年级 上课时长：40分钟 教材内容 一、教学设计整体思路 本节课以“School clubs”为授课主线，教师利用这一主线，把“Warm-up”、“Presentation”、“Practice”、“Extension”、“Emotional education”这几个授课环节有机地融合成一个整体。本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。 教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用，用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。 课堂上，采取教师自编歌曲、趣味图片、微视频等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。通过师生对话、趣味游戏、team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。 二、教学目标 1、语言知识和语言技能目标： （1）能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 （2）能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s)… 谈论兴趣爱好。 （3）能仿照范例编写出school clubs的广告。 （4）能运用本课所学的爱好的单词、词组及核心句型来谈论个人信息。 2、学习策略目标： 通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，培养小组合作的意识。 3、情感态度目标： 通过本课 “Good or bad hobbies ” 微视频的观看，可以帮助学生结合自己的实际情况，分析自己爱好的性质，从而做到摈弃不良的兴趣，培养良好的兴趣及爱好。 三、教学内容分析 本节课选自人民教育-出卷网-出版的《义务教育教科书 英语（PEP）》2013版，六年级上册第四单元A部分的Let’s learn。本课时的教学重点为：1、能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。2、能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s)… 谈论兴趣爱好。而本课的教学难点为：学生能掌握dance→dancing的动名词变化规则及story→stories复数形式的变化规则。 四、学情分析 六年级的学生已经有了一定的英语学习的语言知识基础，也掌握了一定的英语学习策略。学生在本单元A部分 Let’s talk已经学会运用句型：What are your hobbies I like…来询问别人的兴趣爱好。因此在教学过程中，可以以旧代新，激发兴趣，引出新知。同时，他们也喜欢更有挑战性和思维性的活动，因此在活动设计的方面，笔者设计了一些新颖有趣、实效性强的活动及游戏，如“齐唱教师自编的趣味歌曲”、“拼图游戏”、“观看兴趣爱好的短片”等。此外，笔者在授课中除了体现整体输入的词汇课教学理念，还注重与学生的生活经验紧密结合，体现语言的语用功能。 五、教学重难点 1、教学重点 （1）能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 （2）能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s)… 谈论兴趣爱好。 2、教学难点： （1）学生能掌握dance→dancing的动名词变化规则。 （2）学生能掌握story→stories复数形式的变化规则。 六、教学辅具 多媒体课件、自制趣味歌曲及视频、学生课堂练习 七、教学流程图 ( Free talk ) ( Warm-up ) ( Sing a song ) ( 利用free talk及教师自己编制的趣味歌曲，导入本课学习话题 “ hobbies ” ，创设轻松愉快的课堂气氛，并为学生的词汇课的学习 ... ...
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