2024－2025学年 沪科版物理八年级下册 7.2 力的合成 课件（49页ppt）

(课件网) 第七章 力与运动 第二节 力的合成 八年级 全一册 义务教育物理课程标准实验教科书编写组 编著 上海科学技术-出卷网- 导入新课 第二节 力的合成 当看见一个人费劲拉车时，经常会有人在后面帮忙推车，这样拉车人会轻松一些。你知道这是为什么吗？ 这在物理学中涉及力合成的问题，本节我们将学习有关内容。 能通过实验，了解同一直线上的二力合成，能运用力的合成解释日常生活中的简单问题；能体会利用等效替代思想研究物理问题的重要性。 学习目标 第二节 力的合成 目录导航 力的合成现象 同一直线上 的二力合成 作业解析 课堂总结 提升训练 第二节 力的合成 力的合成现象 一 一、合力与分力 1. 现象探究: 一个力和几个力的作用效果 现 象 分 析 结 论 甲图中一桶水在两个力的作用下被提起；乙图中这桶水在一个力的作用下被提起 两个小孩的拉力与一个大人的拉力对水桶的作用效果相同 甲 乙 一、合力与分力 现 象 分 析 结 论 甲图中两只蚂蚁才能挪动一片树叶； 乙图中一只甲壳虫就能挪动这片树叶 一只甲壳虫的力和两只蚂蚁的力对树叶的作用效果相同 甲 乙 1. 现象探究: 一个力和几个力的作用效果 一、合力与分力 现 象 分 析 结 论 甲图中用一台拖拉机将陷入泥潭的汽车拉了出来; 图乙中一群中学生齐心合力也可以把汽车从泥潭中推出 拖拉机对汽车拉力的作用效果和同学们推汽车推力的作用效果相同 1. 现象探究: 一个力和几个力的作用效果 一、合力与分力 2. 合力与分力 （1）概念 如果一个力F产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力 ，组成合力的每一个力（例如F1和 F2）叫分力。 （2）力的合成 求F1和 F2的合力叫做同一直线上的二力合成。 一、合力与分力 （3）合力与分力的理解 ①同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上。 ②非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力，就不能再考虑合力。 ③等效性：合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代的思想，它可以替代那几个分力，即合力的实质为分力的“等效力”。 【例题1】如图所示，两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水．由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果_____，大人的作用力相当于_____（填“合力”或“分力”），每个小孩的作用力相当于_____（填“合力”或“分力”）。 两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水．由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果相同，大人的作用力相当于合力，每个小孩的作用力相当于分力． 分力 一、合力与分力 相同 合力 同一直线上二力的合成 二 1. 实验：同一直线上二力的合成 【实验器材】支架、橡皮筋、绳子、若干相同的钩码（每只钩码的重力为1N）、定滑轮等。 【实验步骤】 （1）如图所示，将一根橡皮筋一端固定在支架上，橡皮筋原长为AE，将两组钩码挂在绳子下，绳子另一端与橡皮筋自由端连接，橡皮筋在同方向力F1、F2的作用下伸长到AE'，记录此时F1、F2的大小和方向。 二、同一直线上二力的合成 当钩码保持静止时，悬挂钩码的细线经过轻质定滑轮拉橡皮 筋，橡皮筋受到的拉力大小等于所悬挂钩码的重力大小。 （2）如图所示，将两组钩码挂在绳子下，橡皮筋在两个方向相反的力F1、F2作用下伸长到AE'，记录此时F1、F2的大小和方向。 二、同一直线上二力的合成 （3）如图所示，将一组钩码挂在绳子下，用力F作用在橡皮筋上，橡皮筋同样伸长到AE'，记录此时F的大小和方向。 二、同一直线上二力的合成 【实验数据与分析】 （1）同一直线上同方向二力的合成 比较甲、丙两次实验的情况（F1、F2 ... ...