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课件网) 三、做个“开心果” 第一课时：这里有个“开心果” 核心素养目标 政治认同：引导学生了解"开心果"的特点，并在此基础上寻找、发现身边的"开心果" 道德修养：通过寻找家里和集体中的"开心果"，感知"开心果"角色的特点。 法治观念：通过体会"开心果"开心别人、快乐自己的善意的情感以及事例，学习与人相处的方法和技巧，学会分辨真假"开心果"。 健全人格：寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 责任意识：学习与人相处的方法和技巧，学会分辨真假"开心是果"；体会做"开心果"帮到别人的那份快乐；学会与人快乐相处。 1 认识“开心果” 小狐狸找“开心果” 课前导入 课前导入 课前导入 课前导入 课前导入 课前导入 课前导入 2 寻找家中的“开心果” 谁是家里的“开心果”呢？他做了哪些带来欢乐的事情？ 新知讲解 一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把衣服脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕什么！”妹妹指着电视屏幕上的人说：“他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。 新知讲解 妹妹是我家的“开心果”。有一次，妹妹在家拿妈妈的口红给自己画了一个“大花脸”。 新知讲解 弟弟是我家的“开心果”。有一次妈妈在家里怎么都找不到弟弟，原来是弟弟躺在箱子里睡着了。 新知讲解 哥哥是我家的“开心果”。他总是把在学校有趣的事情告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈听了总是哈哈大笑。 新知讲解 姐姐是我家的“开心果”。姐姐总是会受到老师的表扬，她有好多的小红花。 新知讲解 我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。 新知讲解 3 寻找校园里的“开心果” 上课遵守纪律、积极回答问题、说话大方有礼貌、知错就改、认真完成作业、认真对待每一道错题，讲卫生，讲文明、讲礼貌......都是班里的“开心果”。 老师眼中的“开心果” 新知讲解 谁是你眼中的“开心果”呢？他或她做了什么事情让你觉得他或她是“开心果”呢？ 我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。 刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。 找一找，我身边的“开心果”吧！ 新知讲解 每个人的性格不同，有人天生外向，爱笑爱动，走到哪里都是欢声笑语一片，是天生的“开心果”；有人天生内向，性格内敛，容易害羞，但是心地善良，爱助人为乐，这样的小朋友也是我们眼中的“开心果”。 新知讲解 想一想， 你打算如何成为大家眼中的“开心果”呢？ 新知讲解 我是一个开心果， 快乐机灵还幽默， 真诚赞美多助人， 快乐别人我快乐。 新知讲解 能让别人开心，懂得关心别人、帮助别人、赞美别人、欣赏别人、幽默风趣大度的人，都可以称得上是“开心果”。 要想成为“开心果”，首先要做个“快乐鸟”。自己快乐，并把快乐带给别人，才是真正的“开心果”。 课堂总结 ... ...
