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课件网) 小学科学一年级下册《常见的动物》 6.动物联欢会 蜗牛 回顾 鱼 蚂蚁 观察了蜗牛、鱼、蚂蚁这几种动物的特征。 眼 口 触角 壳 蜗牛的特征 腹足 回顾 用棉签轻轻触碰触角，它会缩回去。 通过腹足的起伏屈伸向前移动。 会用舌头舔食物，借助舌头上带状的牙齿，将食物磨碎，并被运送到口中。 tou tou 探索 鳍 口 眼 鳃 鱼鳞 头 躯干 尾 鱼靠鱼鳍在水中运动 通过鳃在水中自由呼吸 鱼的特征 借助呼吸→吸 发现食物 “大钳子”夹住食物→嘴里 zi 回顾 触角 蚂蚁的特征 “大钳子”夹住食物→举起或拖拽→巢穴 zi 我们周围有丰富多样的动物，它们都有自己的特点。 我们班要开一次模拟动物的联欢会。 yí 聚焦 探索 任务 动物联欢会 制作 1.确定自己扮演哪种动物，熟悉它的“语言”和动作特点。 2.制作动物头饰。 体验 创作节目并表演。 每名同学扮演一种动物去参加动物联欢会。 yì 探索 指标 动物头饰 能体现动物的主要特征，细节绘制精准。头饰佩戴大小合适，在头上不会轻易滑落或晃动。 能体现动物的主要特征，但部分细节绘制不够精准。头饰佩戴大小基本合适，略有偏差，在头上出现晃动但不会滑落。 动物的主要特征不突出，难以直观判断所代表的动物。头饰佩戴大小不合适，在头上出现滑落现象。 该动物“语言” 声音模仿逼真，能清晰地发出所模仿动物的叫声。 声音模仿有一定相似度，但部分声音不够清晰或准确。 声音模仿效果差，与动物真实声音相差甚远，不够清晰和准确。 该动物动作 准确地把握动物的典型动作，模仿准确，且动作符合动物的实际行为。 能把握动物的典型动作，但部分动作模仿不正确，且个别动作不符合动物的实际行为。 未把握动物的典型动作，模仿不准确，且动作与模仿动物的实际行为差异较大。 材料整理 文具全部归位，桌面杂物清理干净。 文具大部分归位，桌面有少量杂物未清理。 文具未归位，桌面上堆积了较多杂物未清理。 动物联欢会评价量规 bú yí bú bú bú bú bú 探索 常见动物的“语言”和动作特点 同学们可以作为参考，然后和其他同学沟通交流更多的动物及动作特点，从而确定自己要扮演哪种动物。 探索 常见动物的“语言”和动作特点 语言：叫声是“嘎嘎”声。 动作：可能会摇摇摆摆地走路，用嘴巴啄食，或者在水里游泳。 语言：发出“汪汪”的叫声，高兴时发出“呜呜”的欢快声。 动作：可能会摇尾巴，跳跃，用爪子扒拉你，或者在你身边绕圈跑。 zi 语言：“喵喵”声，有时在求食或玩耍时会发出更响亮的叫声。 动作：会用爪子抓挠东西，伸展身体做懒腰状，或者蜷缩成一团睡觉。 yì zi 语言：通常不会发出很大的声音，有时会发出轻微的“吱吱”声。 动作：可能会用前爪洗脸，快速跳跃，或者用鼻子嗅探周围的环境。 bú zi 语言：叫声是“呱呱”声。 动作：可能会跳跃，用长舌头捕捉昆虫，或者静静地蹲在荷叶上。 tou 探索 制作动物头饰 绘制自己扮演的动物。 1、用铅笔在头环纸带上画出动物的大致轮廓。 要求 步骤 2、用水彩笔涂抹上相应的颜色。 探索 佩戴动物头饰 探索 创作节目并表演 请同学们根据自己扮演的动物以及它的“语言”和动作特点，创作一个小节目。 探索 小兔子 zi 吃胡萝卜 动物联欢会 研讨 1.我们的表演符合动物的特点吗？ 2.我们还可以创作哪些符合动物特点的节目？ 研讨 1.我们的表演符合动物的特点吗？ 我们的表演有些符合动物的特点，有些不符合。 符合： 不符合： 小鸭子→发出“嘎嘎”的叫声；摇摇摆摆地走路。 zi 小兔子→发出轻微的“吱吱”声；吃胡萝卜。 zi 小兔子→不像人那样用手拿起胡萝卜吃。 bú zi 研讨 2.我们还可以创作哪些符合动物特点的节目？ 我们还可以创作：运动会、跳舞、相声、脱口秀 ... ...
