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课件网) 1.7 评估改进塔台模型 第一单元 小小工程师 核心素养目标 科学观念：经历模型反复进行评估一改进活动，理解工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。 科学思维：能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。 探究实践：加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。理解工程的关键是设计。 态度责任：进一步增强对工程建设的兴趣与认识。能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。 分组游戏：一个同学藏在桌子下面，另一个同学站在桌子旁边，调整平面镜的位置，使得桌子底下的同学在不出来的情况下，可以看到黑板的标记处。 游戏导入 两个平面镜如何摆放？位置关系是怎样的？ 科学聚焦 科学聚焦 01 测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。 测试塔台模型 科学聚焦 科学聚焦 科学聚焦 科学探索 02 1.小组交流评估 活动要求： ①每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型的优点、不足、遇到的问题和改进的方法。 ②其他小组仔细倾听与记录，及时对各小组进行评估并可以积极提出建议。 ③对其他塔台模型的特点非常欣赏的或想要学习借鉴的，可以积极表达出你的支持并说说你的理由或改进想法。 科学探索 我们小组制作的塔台模型的主要优点是比较稳固…… 其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议吗？ 科学探索 我们小组制作的塔台模型的主要不足是接口处不够牢固，胶带用的量过多…… 根据问题我们将做如下改进…… 科学探索 思考：你同意他们的改进方法吗？你有什么更好的建议？ 科学探索 2.明确问题 结合交流评估情况，梳理完善问题记录，讨论问题的解决方法，完成设计方案修改记录单。 科学探索 科学探索 3.改进设计 明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计 制作一个模型（画或写解决方案） 测试这个模型，评估并改进 实施建设 科学探索 对照前四课的活动单，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。 科学探索 我们改进后的设计方案更加符合工程的要求，但这就是最终的方案吗？ 科学探索 科学研讨 03 1.通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？ 工程设计要反复修改，方案要不断改进完善，才能达到最终的建造要求。 工程的关键是设计，设计需要经历不断改进的往复过程，直至满足建造要求。 工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。 科学研讨 2.假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？ 科学研讨 播放微课视频：一起了解评估改进塔台的整个流程吧。 科学研讨 科学拓展 04 将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。 这一环节是为了避免我们在本课学习完成后放弃改进，不再修改模型，测试评估。应该继续完成本工程的应有活动内容，体验工程师工作的特点，我们的终极目标是使它更符合建造要求。 科学拓展 课堂总结 05 课堂总结 课堂练习 06 一 填空题 1.我们所经历的评估与改进过程，是不断 修改 和 完善 的过程。 2.减少多余的吸管，让 胶带 缠裹减少，提高连接的有效 牢固度 。 3.制作过程随时进行 准确 测量，进一步减少误差。 修改 完善 胶带 牢固度 准确 4.底部需要 加重 ，并重新调整结构，让底部 更大 ，使塔台模型在抗风、抗震测试中更稳固。 加重 更大 课堂练习 二 判断题 1.可以用米尺紧贴着塔台的一根立柱来测量塔台的高度（ × ） 2.加强塔台模型中间吸管的稳定性，多制 ... ...
