6.6 滑轮 第1课时 课件 (共22张PPT)2024-2025学年 沪粤版 八年级下册

(课件网) 第六章 力与机械 第6节 滑轮 2025 春季新教材版 八年级下册沪粤版 第1课时 定滑轮和动滑轮 教学 目标 新课 导入 课堂小结 定滑轮和动滑轮 课堂 练习 探究两类滑轮的作用 目录 概念区分：明确定滑轮固定不动，动滑轮可随物体移动 工作原理：定滑轮等臂杠杆，改变力方向；动滑轮省一半力，费距离 特点分析：分析定滑轮不省力、动滑轮省力的特点 问题解决：运用滑轮知识解决简单实际问题，如设计提升装置 提出问题：探究滑轮力的大小、方向变化等 实验验证：设计实验验证定滑轮改变力方向、动滑轮省力等原理 数据分析：收集实验数据，分析得出结论 积极参与：主动学习，认真听讲，积极思考 严谨求实：如实记录实验数据，认真分析现象 合作交流：与同学合作，共同探究，分享观点 关注应用：思考滑轮在生活中的应用，增强应用意识 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 教学目标 新课导入 生活再体验 在一个繁忙的城市建筑工地上，工人们正在忙碌地进行高层建筑的施工。工地上有各种大型机械设备在运转，其中最引人注目的就是那些高高架起的塔吊和各种滑轮装置，它们正不断地将建筑材料从地面提升到高处，为建筑的建设提供着源源不断的动力和便利。 定滑轮和动滑轮 观察与思考 轴 轮 滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子 活动1 用滑轮把钩码提起来 定滑轮和动滑轮 观察与思考 定滑轮: 使用时轴的位置固定不动 定滑轮和动滑轮 观察与思考 定滑轮: 使用时轴的位置固定不动 方案 1 定滑轮和动滑轮 观察与思考 方案2 动滑轮： 使用时轴随物体一起运动 探究两类滑轮的作用 观察与思考 思考一：探究滑轮的什么特点呢？(联想各类杠杆的特点) 探究使用滑轮对力大小、方向的作用、以及绳子自由端移动的距离与物体上升的高度比较。 思考二：如何探究？需要什么器材？如何组装？ 弹簧测力计，刻度尺 探究两类滑轮的作用 观察与思考 研究定滑轮的特点 重物 重力G/N 拉力 大小F/N 重物移动方向 拉力 方向 重物上升的距离h/cm 绳自由端移动的距离s/cm 定滑轮 实验表格： 实验结论： 使用定滑轮不省力不省距离，但可以改变拉力的方向； 不省力 也不费力 可以改变力的方向 不省距离 不费距离 2N 2N 竖直向上 竖直向下 10 10 探究两类滑轮的作用 观察与思考 研究动滑轮的特点 实验表格： 实验结论： 使用动滑轮可以省力但费距离，且不能改变力的方向。 重物 重力G/N 拉力 大小F/N 重物移动方向 拉力 方向 重物上升的距离h/cm 绳自由端移动的距离s/cm 定滑轮 省力 不改变力的方向 费距离 2 1 竖直 向上 竖直 向上 10 5 探究两类滑轮的作用 观察与思考 细节一：弹簧测力计拉动时，可以快速拉动吗？ 细节二：在实验中，你觉得有什么因素影响实验结果？如何尽可能减小这些因素对实验的影响呢？ 摩擦力， 动滑轮自重，等等 拉动时应均匀缓慢 探究两类滑轮的作用 观察与思考 使用定滑轮的理论分析 定滑轮实质上是等臂杠杆。 支点在轴心O处 动力臂=阻力臂 不计摩擦时，F1=F2=G（无论拉力方向） 绳子自由端移动的距离=物体上升的距离，s=h 探究两类滑轮的作用 观察与思考 使用动滑轮的理论分析 动滑轮实质上是动力臂是阻力臂2倍的杠杆。 支点在边缘A处 L1=2×L2 不计摩擦和动滑轮的质量且绳子自由端沿竖直方向匀速拉动时，F1=1/2F2=1/2G 绳子自由端移动的距离s=2×物体上升的距离h 探究两类滑轮的作用 总结归纳 (1)定滑轮实质上是一个等臂杠杆。 (2)动滑轮实质上是一个L1=2L2的省力杠杆。 分析： 实验中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？ 由于滑轮自身具有重力 滑轮还存在摩擦 不计绳重和摩擦 探究两类滑轮的作用 趣味物理 为什么会出现这个现象？ 答：因为定滑轮的实质是一 ... ...