3.3 燃烧条件与灭火原理课件(共25张PPT内嵌视频)-科粤版（2024）初中化学九年级上册

(课件网) 燃烧条件与灭火原理 情境引入： 为什么 钻木取火 新课讲授 满足燃烧条件 取火有术 控制燃烧条件 驭火有方 利用燃烧条件 防患于未然 防火有法 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 镁带在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 发光 放热 与氧气反应 思考：学过哪些物质可以燃烧？ 这些反应有哪些共同特征？ 硫在氧气中燃烧 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 一. 燃烧的定义： 通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的 剧烈的氧化反应。常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 学生活动一： 提出问题 进行猜想 燃烧需要什么条件？ 假设与猜想 1.物质是否可燃 3.可能需要达到可燃物燃烧的最低温度有关 2.可能与氧气（或空气）有关 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。 着火点 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点(℃) 40 240 250～-330 320～370 700～750 着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 探究燃烧条件 观察与思考 实验现象 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟。红磷不燃烧。水下的白磷不燃烧。 向水中通入氧气，水中的白磷燃烧 思考：这三个条件是要同时具备，还是只要满足一个或者两个条件呢？ 教材实验7-1 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 （1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明什么？ （2）铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧说明什么？ （3）通入氧气后，水中白磷燃烧，再次说明什么？ 教材实验装置 说明燃烧需要达到可燃物的最低温度（着火点）。 探究燃烧条件 说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触。 再次说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触。 【学生分组讨论，抢答】 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 改进后的装置 课本P129装置 实验创新 从环保角度教材实验有何缺点？如何改进？ 气球的作用：平衡气压， 防止管内压强过大冲开胶塞 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 控制变量 可燃物 温度达到着火点 氧气 是否燃烧 ①水中剩余白磷 ②试管中的白磷 ③试管中的红磷 寻找证据现象，对比分析，证明燃烧的三个条件是否需要同时具备 燃烧需要氧气 燃烧需要温度达到着火点 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 氧气(或空气） 温度达到着火点 可燃物 氧气(或空气） 温度达到着火点 可燃物 燃烧发生要三个条件缺一不可 燃烧发生要三个条件缺一不可 二. 燃烧的条件： 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 火善用则为福，不善用则为灾 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 看谁灭蜡烛的“鬼”点子多 学生活动二：灭火小能手 提示：碳酸钠粉末与稀盐酸能快速反应产生二氧化碳 实验药品：蜡烛、火柴、剪刀、坩埚钳、烧杯、 湿抹布、水、碳酸钠、盐酸。 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 【学生分组回答】结合燃烧的条件思考蜡烛熄灭的原理是什么？ 熄灭蜡烛的方法 灭火的原理 ① ② ③ ④ ⑤ 吹灭/用水浇灭/ 扇灭 降低温度至着火点以下 用沙子覆盖 用烧杯盖灭 隔绝氧气 用反应产生的二氧化碳熄灭 用剪刀将烛芯剪断 移除可燃物 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 三. 灭火原理： 1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2、隔绝氧气（或空气） 3、使温度降低到着火点以下 灭火 燃烧的条件 破坏其一 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 【生活中的灭火】下列灭火方法中涉及的灭火原理是什么？ 隔绝氧气或空气 清除或隔离可燃物 降低温度至着火点以下 取 火 有 术 防 火 有 法 驭 火 有 方 让可燃物不发生燃烧-防 ... ...