中小学教育资源及组卷应用平台 一年级下册 第二单元 4 丝路的故事 教学设计 课题 4丝路的故事 单元 第二单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课旨在引导学生感受丝绸之路的艺术魅力，通过欣赏敦煌壁画、青铜神鸟和唐三彩俑等作品，培养他们对不同文明交汇的感知力。课程鼓励学生从色彩和造型两方面观察古代艺术，并尝试用画笔描绘古代艺术的痕迹，创造性地表达对历史与文化的理解。结合“文明交融”主题，学生将从艺术中发现历史的足迹，学习古代工匠如何通过作品记录生活与文化。为帮助一年级学生克服艺术表现上的挑战，教师将采用互动教学法，包括观看视频和动手绘画，确保学生在轻松有趣的氛围中探索艺术与历史的奇妙联系。 2022新课标要求 1. 学会欣赏与思考，通过观察敦煌壁画、青铜神鸟和唐三彩俑等艺术作品，培养对古代艺术美和文化表达的审美意识；了解丝绸之路背景下不同文明的艺术特色及其历史故事，提升学生的艺术鉴赏能力。 2. 提升学生的创造力，不仅理解古代艺术的符号与图案，更要探索这些元素在当代艺术中的应用与创新；鼓励学生用画笔描绘古代艺术的痕迹，创作出个性化的想象画，表达对历史与文化的理解。 3. 发现周围环境中的古代艺术影响，学习使用简单工具如彩笔和颜料，尝试绘制体现古代艺术痕迹的作品；通过动手实践，体验古代工匠的艺术表达方式，加深对传统文化技艺的理解与欣赏。 4. 结合多媒体和互动教学，如观看视频和动手绘画，帮助学生在轻松有趣的氛围中探索艺术与历史的联系，培养对文化遗产的尊重与热爱。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：通过观察敦煌壁画、青铜神鸟和唐三彩俑的色彩与造型，感受古代艺术的美，培养对多元文明的审美意识。2. 艺术表现：学习用画笔和色彩描绘古代艺术元素的痕迹，结合现代想象，表达对历史与文化的理解。3.创意实践：尝试将古代艺术符号（如飞天、神鸟）融入自己的画作中，动手创作体现文明交融的想象画。4. 文化理解：了解丝绸之路艺术背后的文化交融故事，感受古代与现代艺术的联系，培养对文化遗产的尊重。 学情分析 一年级的孩子好奇心强，对历史与艺术充满探索兴趣。本课通过“丝绸之路的艺术”主题，引导他们感受不同文明的交汇之美。学生已有基础的色彩和形状认知，但对古代艺术的背景和技法较为陌生，需借助直观的图片、视频和动手绘画来辅助理解。教学将通过观察经典作品、动手创作想象画等活动，激发学生的创造力与审美感知，同时结合互动讨论，培养他们对文化遗产的尊重与热爱。 重点 通过观察丝绸之路艺术作品的色彩与造型，学习古代艺术的特色，并尝试用画笔创作体现文明交融的想象画。 难点 帮助一年级学生理解不同文明的艺术交融，并在绘画中细致表现古代艺术元素的细节。 材料准备 多媒体课件、陶器碎片模型、胶水、彩笔、补土、小刷子等实验工具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入（播放视频）驼铃声声是敦煌千年的柔情大漠的驼铃，回荡着悠远的乐音。深海的寂静，掩不住璀璨的文明。 观看视频， 了解敦煌的历史与文化。 让学生 讲授新课 一、活动一欣赏有关丝绸之路的美术作品，从色彩和造型两方面感受不同文明的交汇。（出示图片）梦回丝路三兔飞天藻井[隋代]敦煌莫高窟第407窟。（出示图片）三兔飞天藻井[隋代]敦煌莫高窟第407窟。青铜神鸟[商代]三星堆博物馆藏。（出示图片）青铜神鸟[商代]三星堆博物馆藏。骑驼乐舞三彩俑[唐代]中国国家博物馆藏：骆驼昂首挺立，驮载五个手拿乐器的男子，见证了丝绸之路中西文化的交流与融合。（出示图片）骑驼乐舞三彩俑[唐代]中国国家博物馆藏二、找一找古代艺术影响至今，你能在当代艺术家的作品中找到它们的痕迹吗？（出示图片）饮水的熊 （雕塑）1982年 ... ...
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