小学音乐 有趣的声音 教学设计（表格式）

《有趣的声音》 教学目标： 通过学习歌曲让孩子们能用流畅自然的声音演唱歌曲，感受歌曲高兴、欢快的情绪。 （二）让孩子们体会出团结一心才能够收获成功的喜悦感。 （三）能用柯尔文手势融入到一部分旋律中，边唱边做。 教学重点、难点： （一）以欢快 、活泼的情绪，优美动听的声音演唱歌曲。 （二）通过模仿动物的声音，感受各种动物叫声的时值长短与音的高低。 （三）准确的师生对唱 （四）引导学生能加入肢体语言表现歌曲。 课前准备： 电子琴、多媒体、课件、黑板。 教学方法：讲授法、情景教学法、演示法等。 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学设计意图 时 间 一、导入阶段 老师：同学们，你们喜欢小动物吗？猜猜谜语：船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物） 学生：自由回答（学生观看图片，从而认识各种小动物） 以猜谜语的方式，认识各种小动物。 3-5分钟 2、老师：那你们知道这些小动物的叫声都是怎样的吗？听完后回答老师待会提的问题，竖起小耳朵听好了。 学生观看视频 通过学生对动物叫声的好奇，积极开动脑筋。进一步将学生引入课堂主题。 3、老师：同学们刚才我们听见了这么多小动物的叫声，那老师考考大家：小狗的叫声是怎样的？小猫咪的叫声是怎样的呢？今天咱们要学习的一首儿歌也是关于小动物的《有趣的声音》 3 学生积极回答问题 准备进入授课。 二、正式授课阶段 1老师：宝贝们，这么多的小动物都想来到咱们的音乐课堂和我们一起参加音乐会了，听。他们唱起来啦。（动动我们的小脑筋思考这首歌曲中一共出现了几种小动物呢？这首歌曲是否是师生对唱的呢？） 学生聆听歌曲，并思考问题，回答问题 先让学生大概了解歌曲的旋律，对歌词有一个初步的感受 15-20分钟 2、老师：宝贝们真棒，那你们接下来竖起你们的小耳朵再听听老师先范唱一遍歌曲，你们认为我们应该用怎样的心情来演唱这首歌曲呢？各种动物的叫声是怎样的？ 学生再次聆听歌曲回答问题（更加集中注意力），学学动物的叫声 积极开动脑筋，说说自己对音乐的感受 3、现在我们就来学习这首歌，老师首先唱1-2乐句，学生对比小鸡与小鸭的声音的高低与音的时值长短。再教唱学生1-2乐句。 学生演唱并感受音的时值的长短与高低 认真演唱与对比音乐 4、老师：刚才听了小鸡与小鸭的声音，接下来听听小绵羊与小黄牛的叫声对比音的时值长短与音高。教唱3-4乐句。 学生演唱并感受音的时值的长短与高低 认真演唱与对比音乐 5、听，有谁又来到了咱们的音乐课堂啊？从而教唱5-6乐句 仔细听第5-6句，积极回答问题 训练 宝贝们的听辨能力，对音乐的感知能力 6、老师：同学们学得真快，那么你们有没有信心咱们一起来完成这首歌曲呢？老师唱，你们答。如果你们唱好了，待会你们就当当小老师，你们唱，老师答。注意力集中了，我看哪些小宝贝反应最快，接唱最准确（接龙游戏）。 学生接唱歌曲，训练他们集中注意力 以鼓励性的语言，激发学生学习的兴趣。以游戏的形式调动他们的积极性 7、下面你们来当小老师，你们唱，老师答。看看哪些小宝贝当小老师当得最棒。 角色互换演唱歌曲 调动他们学习的兴趣 拓 展 阶 段 展 阶 段 老师：同学们唱得真好，开动你们的小脑筋，想一想我们能为歌曲的最后两乐句改编歌词吗？并演唱出来 学生积极配合，开动脑筋思考问题。 通过拓展阶段让学生们成为课堂的小主人 5-13分钟 老师：再考考大家了？咱们为歌曲加入一定的动作（用肢体语言表现歌曲） 学生思考表演。 四、小 结 阶 段 老师：宝贝们，我们应该怎样才能与我们的动物和大自然和谐相处呢？ 学生谈谈自己的观点。大胆说说自己的见解 培养学生们热爱小动物，保护大自然。 1-2分钟 PAGE 5 ... ...