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课件网) 语文园地三 （部编）四年级 下 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 能结合自己的阅读体验,梳理、总结现代诗歌的特点。 积累描写颜色的句子。 能仿照示例,写短诗。 :能积累关于诗歌的名言,并在积累的过程中加深对诗歌的认识。提高学生的审美能力。 第1课时 我们为什么要学诗？因为“人本来就是诗意地栖居于大地之上”，“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”。我们在学习的过程中不知不觉地受到了真善美的熏陶。通过本单元的学习，我们有什么收获呢？ 自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。 交流平台 哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听、有节奏感？能为大家读读吗？ 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？ 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 你能结合课文内容，说说你的理解吗？ 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫———着新绿。 第二位小朋友解锁了诗歌的什么“密码”呢？ 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特 你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？ 第三位小朋友有什么收获呢？ 诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。 诗歌往往饱含着真挚的情感 延伸拓展。 太阳喝醉酒 不小心撞到山上 就倒在山头后面 于是 黑夜就出现了 太阳喝醉酒 自由读诗后与同桌互相交流，运用学到的方法说说感受。 全班交流，适时评价。 识字加油站 屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 qū yuān mènɡ fǔ hán yù yǔ xī zhònɡ ɡōnɡ 自由认读。 书写指导。 你了解这些古代文人吗？ 交流课前搜集的相关资料。 屈原（约前340—约前278），战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。 陶渊明（？—427），字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人。 孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍湖北襄阳。唐代现实主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。 刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋思想家、政治家、文学家，其代表作有《岳阳楼记》。 龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》。 你读过他们的诗句吗？ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。———屈原 采菊东篱下，悠然见南山。———陶渊明 待到重阳日，还来就菊花。———孟浩然 国破山河在，城春草木深。———杜甫 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ———韩愈 旧时王谢堂前燕， ... ...
