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课件网) 第二课时 公平正义的守护 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 01 大单元 02 新课标 03 大视野 04 微探究 06 对点练 05 划重点 目 录 01 大单元 单元知识结构 崇尚法治精神 法眼看平等 认识 公平 正义的 力量 处理事情合情合理 维护 公平正义 尊重 自由平等 自由与法治相互联系，不可分割 权利、规则、机会公平 自由不是为所欲为，是有限制的 无法治不自由 自由都是法律之内的自由 珍视宪法和法律赋予我们的权利 平等的含义：同等情况同等对待，不同情况差别对待 法律面前人人平等 个人生存和发展的重要保障 促进社会进步，维护公共利益 法治追求的基本价值目标之一 个人守护正义 司法维护正义 单元知识结构 敢于抵制不平等的行为 坚守 公平 守护 正义 个人维护公平 制度保障公平 珍视 自由 依法行使权利 反对特权 践行 平等 平等对待他人的合法权利 共同建构平等有序的社会制度 社会稳定和进步的重要基础 社会制度的重要价值 社会和谐的基本条件 02 新课标 【法治观念、责任意识】 法律面前人人平等。了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护，对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律的特权。 树立主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 （参见2022版 新课标 P7、P8） 本课目标 03 大视野 公平正义的社会不会自然而然形成，它离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中坚守公平、守护正义。今天就让我们一起学习《公平正义的守护》。 04 微探究 连云港“鬼称”事件 公平自在人心，如果摊上短斤缺两的事大家都抱着“无所谓”的态度,而不去“较真”，那么，一些商贩便会看到“商机”,反而让秤变得更“斜”、更“歪”，进而让诚信滑坡,让公平失衡,让信任流失。这不是我们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚守公平,别让它在我们指尖“溜走”。 思考：记者为什么呼吁市民们坚守公平？ 任务探究一：坚守公平 链接教材： 1.为什么要坚守公平？ （1）人们总是渴望公平阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 （2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平。 任务探究一感悟 榜样：道德典范《丝毫不差良心秤》 武汉市的江玉珍、江远斌姐弟，秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤，不法商贩愿出大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！ 思考：江家姐弟的做法给我们什么启示？ 任务探究一：坚守公平 链接教材： 2.如何守护公平？ （1）个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；（心理） ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。（道德、法律） 任务探究一感悟 宪法第四十五条：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。 国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。 宪法第三十三条：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 阅读上述宪法条文思考：材料体现了从制度 ... ...
