【大单元教学】20.4课件+教学设计：电动机教学设计 --九年级全一册第二十章《电与磁》大单元整体设计（人教版）

中小学教育资源及组卷应用平台 【大单元整体教学】物理学科人教版九年级全一册 第二十章 分课时设计 课题 电动机 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活、生产紧密联系，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本思想。教学内容包括两部分:一是了解磁场对通申导体的作用。二是让学生了解直流电动机的结构和工作原理。同时本节内容也为后继课程磁生电做了铺垫，起着承上启下的作用。 2.学习者分析 在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。在认知层面上，因为生活中的电动机基本上都是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中生思维虽然处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，但仍以形象思维为主；通过前面一年的物理学习，也具备了一定的实验探究能力和分析、解决问题的能力。 3.学习目标确定与教学重难点 （1）明白通电导线对磁场有力的作用以及力的方向与电流的方向、磁场的方向有关。（2）认识通电线圈在磁场中的作用；（3）描述电动机的组成结构，叙述电动机的工作原理及能量的转化；解释换向器的作用及工作原理。本节教学的重点是探究磁场对通电导线的作用；电动机的基本构造。教学难点是直流电动机的构造和工作原理；换向器的工作原理及作用。 4.评价量表 《电动机》的评价量表任务列表任务要求（满分：10分）学生自评同学互评教师评价任务一：磁场对通电导体的作用通过实验，知道通电导体在磁场中受力的作用，力的方向与电流和磁感线方向有关（5分）任务二：电动机知道电动机的结构、工作原理、换向器的作用以及能量转化（5分） 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：引入新课 多媒体展示电动机在实际生活中的应用的图片。并展示给电动机通电后电动机转动的视频。请同学们思考：1.为什么电风扇、洗衣机能够转动、电吹风可以吹出风呢？2.电动机工作时消耗了什么能？同时转化为什么能？3.电动机为什么能转动？通过这节课对电动机的学习，相信同学们能够解决这个问题。 认真观看图片及视频，知道电动机在生活中应用广泛。认真思考并回答 从生活走向物理，通过展示视频及图片，激发学生学习兴趣及求知欲，进而引入新课。 任务二：磁场对通电导线的作用 实验一：探究磁场对通电导线的作用【提出问题】通过前面的学习，我们知道磁体在磁场中会受到力的作用，磁体间通过磁场相互作用，那么通电导线周围存在磁场，它是否会受到力的作用呢？【猜想与假设】通电导线在磁场中会受到力的作用此次实验所用的装置为：通电导线在磁场中受力演示装置、电源、开关、导线。演示实验：闭合开关，观察导体棒ab的运动请同学们认真观察实验现象。提问：那么导体为什么会运动呢？总结得出实验结论：通电导线在磁场中要受到力的作用实验二：探究通电导线在磁场中受到力的方向的影响因素提出问题：我们知道力是有方向的，在这个实验中，通电导线在磁场中受力方向可能与哪些因素有关呢？请同学们相互讨论一下。猜想与假设：与电流方向、磁感线方向有关同学们通过猜想，可能有两个变量，我们可以用什么方法进行实验呢？实验方法：控制变量法演示实验：在前面实验的基础上，改变电流方向或改变磁场方向，观察导线ab的运动方向。请同学们认真观察并回答你观察到的实验现象。通过前面两个实验，请同学们讨论并总结出磁场对通电导线的作用。实验结论：通电导线在磁场中受到力的方向与跟电流的方向、磁场的方向有关提问：前面的实验中我们可以观察到，直导线运动一段距离就会离开磁场，很难持续运动，那么线圈可以持续的运动吗？接下来我们通过实验来观察。实验三：通电线圈在磁场中的运动演示实验：如 ... ...