教学设计 主题名称 《动手做（二）》 年级学科 一年级 数学 教材版本 北师版 教学内容分析 在这一节课中，我们设计了一系列有趣的拼图活动，旨在帮助学生们更深入地了解和认识平面图形，同时引入一个新的几何图形———平行四边形。学生们在拼图的过程中，不仅能享受到图形拼合的乐趣，还能增强审美意识并发展创新思维。虽然本课程的内容与孩子们的日常经历密切相连，但一年级的学生仍然需要在集体合作、自我认识以及实践操作技能上获得更多的练习和成长。 教学目标 1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。 2.会用七巧板设计并拼出不同形状的图案。 教学重难点 重点：通过拼凑七巧板，我们首先掌握了平行四边形的特性，接着逐步辨识出了长方形、正方形和三角形的独特之处。 难点：通过七巧板拼凑出指定的图案，并发挥想象力创作出独特的图案组合。 教学过程 【创设情境，导入新课】 鹅 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 同学们，快看，这是用各种图形拼成的图案，是不是很有趣呢！通过为这些基础图形上色并巧妙搭配，我们可以创作出令人愉悦的视觉艺术。 【经历过程，探究新知】 1.认识七巧板。 上图中的小房子和小动物是由七巧板拼成的，认一认，填一填。 师：请大家注意观察这张图，这些图案组合成了什么图形？ 生：它们拼成了一个鹅图案。 师：不错，我们来数数这里有几种颜色。 生：我数过了，一共有7种颜色。 师：我们来算算这条鹅是由几个部分组成的。 生1：它由7部分组成。 师：大家的答案很准确，知道这是什么游戏吗？ 生1：我知道，这是七巧板游戏。 师：你很聪明，为什么叫七巧板？ 生：因为它有7块板，7种颜色。 师：你观察得很仔细。七巧板背后有一个历史故事。早在宋代，就有人发明 了一种桌子，可以根据人数，把桌子拼成不同的形状。后来，这种桌子演变成一种十分巧妙、好玩的玩具，人们叫它“七巧板”。 师：了解了七巧板的起源，我们来观察七巧板上的图形。一副七巧板有7块，其中有5块三角形形状的板子，1块平行四边形形状的板子，1块正方形形状的板子。七巧板又称“七巧图”或“智慧板”，用它可以拼出不同的图案。 请大家根据形状给七巧板分类。 生：可以将七巧板按形状分成了三类，三角形一类，正方形一类，还有一个不熟悉的图形。 师：你做得很好，3号图形是平行四边形，它和其它图形有什么不同？ 生：它也有4条边，但不像正方形和长方形那样规则。 师：同学们观察得很仔细，这种四边形称为平行四边形。记得了吗？ 师：同学们仔细看七巧板中的三角形，比较一下，你们有没有发现什么？ 生：我发现1号和2号是相同大小的三角形，4号和6号也是。 师：基于我们对七巧板每一块的了解，请大家填一填。 生1：（1）七巧板由3种图形组成，其中有5个三角形。 生2：1号和2号图形是完全一样的，4号和6号图形是完全一样的。 2.描一描，画一画。 师：接下来，请大家拿出自己的七巧板，找出三块不同形状的板子，描一描， 说一说。 大家动手试试。 第1幅是正方形，第2幅是平行四边形，第3幅是三角形。 3.探讨用七巧板拼“咏鹅”图。 师：用“咏鹅”图中找一个喜欢的图案拼一拼，说一说。 生1：平行四边形和三角形拼在一起正好是鹅头，2个大三角形和1个中三角形一起正好是鹅身。 生2：我还拼了其他的图案，我拼出的图形像小鱼，小鱼的头是三角形，是用两个大三角形拼成的。 4.用七巧板拼图。 师：拼一拼，想一想，拼出的图案像什么？ 生1：第1幅像小鱼，两个大三角形合起来作为鱼头，一个中三角形和平行四边形合起来作为鱼尾。 生2：第2幅像蜡烛，第3幅像小船，第4幅像狐狸，第5幅像台灯，第6幅像鸟。 师：真是太棒了！同学们拼出的图案真漂亮！当然同学们可以与 ... ...
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