中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）六年级下学期 Unit1 How tall are you 单元整体分析 课时 Unit1 How tall are you B let’s talk 语篇内容 In the shop 类型 对话课 语篇分析 What:本课语篇为小学生日常对话。围绕“穿多大号的鞋”这一话题展开，主要通过对话学习句型What size are your shoes I wear size ...shoes./ Size...My shoes are size...及巩固句型How heavy are you I’m... kilograms.的表达。Why:通过让学生了解中西方鞋子尺码的不同，培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。How:对话是比较典型的日常生活对话，在设计本课教学过程时，我采用游戏、问答的方法，帮助学生巩固学过的知识。学习对话时采用整体感知对话、局部处理语言、模仿对话、表演对话的方法，充分发挥学生的主体作用。 教学目标教学重点、难点 学习理解：在看听说的活动中，能够理解对话大意。 能够听、说、读、写句型：What size are your shoes Your feet are bigger than mine. How heavy are you I’m … kilograms;能够掌握What size are your shoes I wear size…/ My shoes are…/ Size…应用实践：在教师的帮助下，分角色朗读对话;能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。迁移创新：在小组内创编“穿多大号鞋子的新的情景对话”，并在全班进行汇报交流。能够简单了解常用的鞋码标注法。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解 在图片和教师的帮助下理解对话大意，了解中美鞋码的差异，掌握核心单词smaller, bigger, thinner, heavier, stronger的词性和意义，了解形容词比较级的变化规则. 1.Let’s chant2.Review3.Let’s try4.Listen and fill5.Watch and check 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：通过系列活动，巩固对话内容，分角色朗读对话，表演对话。 1.Get the vip2.Beautiful sound3.Follow to read4.Role play5.Fill and retell 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：敢于用英语解决生活中的问题，达到英语的活学活用目的,提升阅读能力和思维能力，促进语言的综合运用。 1.Make a new dialogue2.Shopping on our website 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) Shoe Shop Unit 1 How tall are you Part B Let's Talk(in the shop) 1 Core competences 核心素养目标 Let’s say Review A is than B. is than . Review How old are you I’m ... ...
