2024年秋一年级上册1秋天 教学设计(表格式)

《秋天》教学设计 教材及学情分析 一、教材及学情分析《秋天》选自部编教材小学一年级上册第五单元第一课。是一篇写景的散文，课文抓住天气，树叶，天空，大雁等事物的特点描写了秋高气爽、黄叶飘落、大雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情；全文有三个自然段，每一段观察的角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘落写出秋天的特征。第二自然段取仰视的角度，写出了天空的蓝和高，以及雁群的飞行方向和队形变化。第三自然段用一个感叹句充分表达了作者面对秋天到来的喜悦之情。课文有两幅插图，其中“落叶和雁群与课文前两个自然段相对应，麦穗和捧着松果的松鼠揭示了秋天还有更多的景象，留给孩子们与读者对于秋天更多、更美好的遐想。低学段的语文教学最重要的任务是指导学生识字、写字与朗读课文，作为本册教材第一个课文单元的第一篇课文，从最开始就要重视识字方法的积累和朗读能力的训练，引导孩子用不同方法识记不同的生字，主动识记生活中的生字，提醒孩子读准字音，读准儿化音，读好“一”的不同读音，本课我将注重教师范读的作用，采取多种方式引导学生充分朗读。通过倾听、模仿，不断提高学生的朗读和识字能力。 教学目标 1．能够借助“加一加、减一减、组词语、字源识字、生活识字”等方法认识“秋、气、了、树、叶、片”六个生字，初步认识木字旁、口字旁两个偏旁，会写“横撇”一个笔画和“了、子”两个生字；2.能够借助拼音、老师范读等方式用普通话正确朗读课文，流利地朗读并尝试背诵第一自然段；3.认识自然段，知道自然段的前面有两个空格；4.能够结合插图和课文内容，初步了解秋天的特征，能产生对秋天的观察兴趣和喜爱之情。 教学重点 1.正确认识“秋、气、了、树、叶、片”六个生字和木字旁、口字旁两个偏旁，会写“横撇”一个笔画和“了、子“两个生字；2.正确朗读课文，认识自然段； 教学难点 1. 认识自然段；2.能够产生对秋天的观察兴趣和喜爱之情； 教学过程 教学模块 活动设计 设计意图 二次修改 教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点 谈话导入，引出课题二、初读课文，整体感知三、认识自然段四、随文识字,感受秋天的变化五、书写练习，反馈评价六、总结收获，布置作业 1.谈话导入孩子们，你们看这些图片：火红的枫叶、金黄的树叶、黄橙橙的橘子，粉红的石榴、香香的桂花、形态各异的菊花、金黄的稻谷、红色的高梁和洁白的棉花。你知道这些景物是哪个季节吗？（秋天）它们用行动告诉我们什么？啊！秋天来了！2.引出课题，学习“秋”字今天这节课我们就一起走进秋天，和老师一起拼读课题。（拼读两遍）秋是由哪两部分组成的？（提示：秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里有一个“禾”。我们可以怎样记住它。(加一加、组词)把秋带进课题里读一遍。受。 1.范读课文：现在，请同学们脚放平，身坐正，手扶书，眼看字，听老师来读课文，老师读到哪儿，你就看到哪儿，注意听清每一个字的读音。2.自读课文：多美的秋天呀！你们也来读一读吧，读之前注意脚放平，身坐正，手扶书，眼看字，遇到不认识的字，可以在字的下边用小勾作标记。3.圈画生字。4.自读生字：已经圈好的孩子，自己拼一拼你圈画的生字，开始拼吧！5.字带入词，词带入句（1）凉了 黄了 来了 叶子（最后一个字轻声）(2)天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。6.学生自由读全文。1.出示：数一数，课文一共有几个自然段？2.观看视频：解决了自然段，可秋天到底是什么样儿呢 认真听听，你一定会有收获。1.教师引导：瞧，秋天来了，天气在悄悄发生变化。谁来说说你看见了什么发生了变化？2.学习“气”（1）小老师教读；（2）字源识字；（3）“气”字组词；（4）气字说句；3.学习“树、叶” （1）引入：秋天来了 ... ...