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课件网) 树桩 守候着树桩等待兔子再来。 5 守株待兔 第1课时 韩非子（约公元前280年—公元前233年），战国末期哲学家，法家代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。 指导书写 任务一 初读课文 读出节奏 自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 shì lěi jì 在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔走/触株，折颈/而死）。耕者（因/释其耒/而守株，冀/复得兔）。可是，（兔/不可/复得，而身/为宋国/笑）。 故事是用来读的，更是用来讲的。 识记“耒”： 金文 小篆 康熙字 楷体 在文中还有一个字跟“耒”有关，大家一起来找找。 耕 左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。 “耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？ “耕”即耕田、种地，而种地用的工具就是“耒”。 借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。 同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。 任务二 再读课文 读懂意思 兔走触株 跑 这个种田的人丢掉了耒。 早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：_____。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：_____。太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想：_____。 借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。 同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。 种田的人就在那儿等啊等啊。 因释其耒而守株，冀复得兔。 那他等到兔子了吗？为什么？ 兔不可复得，而身为宋国笑。 他等到了什么？ 等到了别人的嘲笑。 总结拓展 观察课本插图，用自己的话说一说。你看到了什么？ 农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想：_____。 农夫为什么会被别人嘲笑？他究竟错在哪里？ 农夫以为偶然发生的事情会经常发生。 那你打算怎么劝说农夫？ 如果让我劝劝这个农夫，我想对他说：“_____”。 配乐朗读。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 第2课时 一起来背诵《守株待兔》。 齐读词语。 宋国 耕地 释放 希冀 守护 一株 等待 借助注释和课本插图，结合生活实际，利用自己掌握的知识，用自己的话讲一讲这个故事。 任务一 展开想象 讲述故事 读课文说一说故事内容。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 感悟主题 耕者为什么会被别人嘲笑呢？ 你从中明白了什么道理？ 不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。 你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗？ 古今对照，感知异同。 宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，然后便倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看，兔子死了。因为它奔跑的速度太快， 把脖子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把耒放在身边，守在树 shé 桩跟前，等待着第二只、第三只……野兔自己撞死在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，农夫自己也沦为了宋国的笑柄。 说说文言文的《守株待兔》和现代文的《守株待兔》的不同之处。 任务二 学以致用 拓展延伸 默读材料，读懂故事。 南辕北辙 从前有一个人，乘着马车在大路上 ... ...
