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课件网) 2 找春天 春回大地 万物复苏 桃红柳绿 万紫千红 草长莺飞 百花齐放 鸟语花香 泉水叮咚 想一想，这些词语都是形容什么的？ 学习目标： 1.认识“脱、袄、寻”等字，会写“冲、寻、姑”等 字，正确书写“春天、寻找、姑娘”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气和 重音。 3.能用自己的话说说孩子们找到的春天是什么样 的。 4.体会春天的美好，感受孩子们对春天的喜爱之 情。 chōng 冲 冲动 冲洗冲突 我会写 xún 寻 寻找寻觅 探寻 gū 姑 姑娘 姑姑 大姑 niáng 娘 新娘 娘家 干娘 zǐ 仔 仔细 tǔ 吐 吐出 倾吐 吐露 liǔ 柳 柳树 杨柳 柳条 dàng 荡 飘荡 荡漾 游荡 táo 桃 桃花 杨桃 桃树 xìng 杏 杏树 黄杏 杏花 脱 袄 寻 羞 姑 遮 探 嫩 符 解 触 杜 掩 鹃 我会认 找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 “脱”“冲”“奔”三个动词连用，形象而生动地写出了孩子们寻找春天的急迫心情。 第一自然段运用了什么修辞？表现了孩子们的什么心理？ 运用反复的修辞手法，表现了孩子们对春天的喜爱和发现春天到来的激动与喜悦。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 运用比喻的修辞手法，将春天比作小姑娘，“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”则表现了春天的羞涩，照应了“害羞”一词。 “探”字写出了小草的可爱，表现了春天的动态美。 用“音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，比较小。 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… “看”“听”“闻”“触”说明孩子们找到的春天是多种多样的。同时也说明春天是无处不在的。 运用拟人的修辞手法，表现了春天的活泼可爱，也说明了春天就在我们身边。 填一填。 百花齐放，万紫千红———我们_____到了春天: 燕子呢喃，百鸟争鸣———我们_____到了春天; 花开枝头，清香宜人———我们_____到了春天; 春风拂面，细雨如丝———我们_____到了春天。 看 听 闻 触 找 春 天 “我们”寻找春天一 脱掉 冲出 奔向 春天的样子 “我们”找到了春天———柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹛嘴里 桃花、杏花枝头 小草———春天的眉毛 野花———春天的眼睛 嫩芽———春天的音符 小溪流动的声音———春天的琴声 发现春天 热爱春天 课后习题 朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。 田野里的小草长出来了，野花也开了，树木吐出了鲜嫩的绿芽，柳树也抽出了枝条，已经解冻的小溪叮叮咚咚地流着。孩子们放起了风筝，喜鹊、杜鹃此起彼伏地叫个不停，杏花、桃花都已经开放了，争相向人们展示自己的风采。 读下面的句子，试试怎样读更好。 ◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了 她，我们触到了她。 小草/从地下探出头来，那是/春天的眉毛吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 你找到的春天是什么样的？仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。 燕子从南方归来，那是春天的使者吧？ 黄鹂在枝头歌唱，那是春天的歌唱家吧？ 谢谢使用！ ... ...
