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12.认识飞行器教学设计(表格式)-2024-2025学年六年级下册科学人教鄂教版
日期:2025-04-04
科目:科学
类型:小学教案
查看:59次
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来源:二一课件通
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张
认识
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飞行器
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教学设计
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格式
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-2024-2025
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学年
人教版 六年级下册 《”飞向“太空》单元 12.认识飞行器 教学设计 单元 《"飞向“太空》 课题 12.认识飞行器 课时 1 核心 概念 科学、技术、工程和社会的相互关系。 学习内容及要求 本课引导学生认识各种各样的飞行器。接着在观察的基础上阅读资料,了解不同类型的飞行器分别是利用什么动力飞上天的。最后,在飞行器上寻找哪些发明受到了生物的启发,了解飞行器的仿生学。通过这节课的学习,学生对飞行器有比较深入的认识。 教学目标 科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式) 探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任) 科学观念 了解常见飞行器的飞行动力。 科学思维 知道在制造飞行器的过程中,有很多发明受到了生物的启发。 探究实践 能通过实验,探究反冲力的作用。 态度责任 表现出对飞行器进行研究的兴趣。了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力。 教学 重点 本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。 了解常见的飞行器及不同飞行器的飞行动力。 教学 难点 学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么? 对飞行器有比较深入的认识。自己设计制作飞行器。 教学 准备 教师:在网络上查找与飞行器发明史相关的视频,作为补充材料。利用网络查找关于飞行器的知识。 学生:学生活动手册、铅笔。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍: 同学们好 一、聚焦问题:飞行器(预设10分钟) 1.教师让学生观察单元页和课页图,提出本单元的工程任务: 人们为探索天空,发明出了许多飞行器。你们都知道哪些飞行器? 它们是如何飞上天的? 本单元中我们将自己设计和制作一种飞行器,你们有信心完成吗? 在引入环节,教师可以考查学生对飞行器的了解程度。学生至少要知道飞行器是能够在空中飞行的器械或装置,飞行器有很多不同的种类。 二、科学实践活动:预设25分钟) (一)各种各样的飞行器 1.组织学生观察各种各样的飞行器,了解飞行器的发明史。 人们最先发明的飞行器是什么? 世界上第一架飞机是谁发明的? 你们知道火箭、航天飞机、人造卫星的区别吗? 除此之外,你还知道哪些飞行器? 2.组织学生阅读“拓展与应用”,了解不同类型飞行器的飞行动力。 想一想,这些飞行器的飞行动力是什么? 我们可以先将这些飞行器进行分类,然后了解这些不同类型的飞行器的飞行动力。 在大气层内飞行的飞行器是依靠什么动力升空飞行的? 在大气层外飞行的飞行器是依靠什么动力飞行的? 在大气层内和大气层外都可以飞行的火箭,又是依靠什么动力升空飞行的? 这对你们后面设计和制作飞行器有什么启发? (二)了解飞行器中的仿生学。 1.组织学生调查在制造飞行器的过程中,哪些发明受到了生物的启示。 想一想,在制造飞行器的过程中,人们有没有受到生物的启发呢? 除了书上的例子之外,你们还能举出其他例子吗? 除了飞行器之外,你还知道哪些发明也受到了生物的启发? 人们通过研究生物的结构和功能,从而发明出新的设备和工具,这就叫作仿生技术。 2.组织学生进一步思考。 仿生技术对于你们自己设计和制作一种飞行器有什么启发? 结合前面对飞行器的认识,你想设计什么样的飞行器? 让学生观察各种各样的飞行器,简单了解它们的飞行原理。 不同飞行器的飞行动力不尽相同,可以根据飞行器的分类方式进行简单的归类。 反冲力会在下节课重点探究。引力和惯性作用学生理解起来会有困难,可以不做更高要求;空气的浮力学生在学习热空气上升时有过接触,比较好理解;空气相对运动产生的升力,即伯努利效应,教师可以做一个简单的演示实验给学生看,帮助学生理解飞机是如何升空的。 飞行 ... ...
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