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课件网) 古人计数（一） 第一单元 20以内数与加法 18 16 - 7 小学数学北师大版一年级下册 学习目标 结合生活实际，能正确数出11~20之间的物体个数，初步了解十进制表示数的方法，知道“10个一”可以用“1个十”表示。 尝试用多种形式表示出11~20之间的物体个数，明确每个图形所代表的数量含义。 经历观察、操作、思考等学习活动，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。 情景导入 在遥远的古代，有一个牧羊人，他每天都会将羊放出去吃草。但是，他发现了一个问题：每次不知道自己到底放出了多少只羊？你们能帮助他吗？ 活动一：摆一摆，数一数 古人的羊圈里有几只小羊，你能帮助古人数一数吗？ 1 2 3 5 4 9 8 7 6 11 10 活动一：摆一摆，数一数 发现比10多1，是11。 请同学们，用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 活动一：摆一摆，数一数 请同学们继续用 ，摆出12，13，14只小羊。 活动要求： 摆一摆，1根 表示1只羊； 数一数，同桌合作，看看谁摆的又对又快； 写一写，分别写出自己摆的小羊的只数； 说一说，摆完后的心得体会。 活动二：捆一捆，认一认 1根小棒表示1个一，那么10根小棒表示几个一呢？ 10个一就是1个十 10个一 1个十 活动二：捆一捆，认一认 可编辑/拉伸 请同学们用捆一捆的方法表示出11，19。 活动要求 捆一捆，同桌合作表示出11，19； 说一说，认一认各数。 活动二：捆一捆，认一认 草原上有19只小羊，又来了1只小羊呢？现在有几只，怎么表示呢？ 1个十 2个十 9个一 19只 又来1只 20只 活动三：用各种形式表示数 你能看懂下面每个图形的含义吗？ 小石头的表示1根小棒，即1个一 大石头表示1捆小棒，即1个十 可以利用形状的大小表示不同的数 1个大圈表示1个十 1个大圈表示1个十 活动三：用各种形式表示数 你想画一画吗？动笔试一试，表示出12。 1个十，2个一 1个十，2个一 12 12 巩固练习 1.圈一圈，数一数。 13 17 10,11,12,13 10,11,12,13,14,15,16,17 13 巩固练习 2.数一数，说一说。 18 16 14 巩固练习 3.照样子，画一画。 12 15 拓展演练 和大家一起分享古人“结绳”计数的方法，明白其原理，数一数，说一说，下图表示的是多少？ 古人在用“结绳”计数时，有几个数量就打几个结。 图中表示的是：14 课堂小结 我们用小棒表示数时，应该注意什么呢？ 我们可以怎么样表示出比10大的数字？ 在了解古人计数过程中，你发现什么？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 古人计数（一） 用图形表示数 10个一就是1个十 数的基本组成 今天的学习你有什么收获？ 古人计数（一） 评价表 自评 伙伴评 教师评 能按照要求快速摆出物体的数量 理解“10个一就是1个十”意义 能积极与同桌合作交流 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 评价规则 课后实践 请同学们周末前往公园或者超市进行一次有关数的观察活动，回去用小棒摆一摆各数。并与同桌一起探讨这些数在生活中的意义和作用。 18 16 - 7 成功源于勤奋 ———爱迪生 ... ...
