中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1单元整体教学设计 课 题：一下Unit 1 Feelings 教 材：外研版新启航一年级下册 课 型： Unit 1 Feelings Period 3 年 级：一年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Feelings，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习不同情绪的英文表达；学习描述情绪。本单元紧紧围绕情绪这一主线，学习运用“I’m … He/She/… is …”句型描述自己或他人的情绪。通过学习，培养学生的观察力、表达能力和共情能力，引导学生关注自己和他人的情绪，学会初步的情绪管理；学习过程中，激发学生对英语学习的积极情绪，培养学生乐观向上的学习态度，使其享受学习英语的过程，增强学习自信心，感受课堂带来的快乐情绪体验。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教育与研究-出卷网-的英语一年级下册Unit 1 Feelings Period 3本部分学习的核心内容巩固复习本单元重点内容。课文内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于综合练习课，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 一年级下学期，学生 7 - 8 岁，认知能力提升，开始向抽象思维过渡，注意力延长至 20 - 25 分钟，更在意他人评价，团队合作意识进步。语言上积累了词汇，能简单对话，发音、书写待提升，阅读刚起步但积极性高。学习习惯方面，部分学生能按时完成作业，但预习、复习意识薄弱。家庭对英语教育重视程度不一，学生水平差距可能拉大，教学需分层。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： I’m happy. I’m … He/She is … 五、教学重难点 巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理核心语言点，巩固复习本单元情绪话题相关的重点内容 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... review the words and sentences in this unit; talk about feelings in our daily life. 2.Lead in Look and say 出示人物图片和提示词，组织学生根据所给信息，练习描述情绪。巩固复习上节课所学重点内容的同时，引出新课内容。 3. Presentation 现在你能描述情绪了吗？你今天心情怎么样？跟大家分享一下吧。 Look and say 出示图片，组织学生描述图片显示的情绪。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Think, draw and say 出示图片，组织学生看图片，寻找规律，把空缺处填上恰当的表情图片。巩固复习本单元话题内容的同时，注重跨学科渗透。 Let's have fun Circle the five differences in the two pictures. 出示图片，组织学生仔细观察图片，找出两张图片中的五处不同。考查学生的观察能力。 系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主 ... ...
