语文七年级下册 第一单元 单元整体分析

七年级下册第一单元整体教学设计 郑州外国语学校朗悦校区 李静文 一、课标要求 课标要求内容：《义务教育课程标准（2022年版）》第四学段（7--9）年级的课程目标，在“阅读与鉴赏”中强调学生能够“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。”“阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”“随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。” 在“表达与交流”中指出“写作要有真情实感，表达自己对人生的感受、体验和思考”“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。” 在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求，其第四学段旨在引导学生“阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。”“阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象。”“注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统。”“弘扬鼓励人们向上向善的中华人文精神。” 在第四学段的“学业质量描述”中要求学生能够“在阅读的过程中把握主要内容，并通过概括、鉴赏等方式，表达对作品的理解”能理清行文思路，用表格、思维导图介绍所读作品的基本脉络”“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解”“能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要、运用积累的语言进行口头或书面的表达”“能综合运用绘画、创作等多种活动样式开展校园活动和社会活动。” 如何落实课标： 统编教材七年级下册第一单元的人文主题是“杰出人物”，本单元课文以写人记事为主，出现的名人都是历史长河中有声望、有贡献的杰出人物。教材选编了四篇文章：《邓稼先》《说和做———记闻一多先生的言行片段》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》。学习本单元的课文，能让初中生了解这些杰出人物的经历，认识他们所做的贡献，感受他们的高尚情操、人格魅力和精神世界，学习他们良好的习惯和治学方法。 阅读这一组写人的文章，要学习作者是如何通过选取典型材料，运用多种描写方法和写作手法突出人物的精神品质。要在立足于把把握课文思想内涵的基础之上，结合认为人物生平及所处时代，通过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情，从而激发自己追求理想的渴望。 本单元写作训练“写出人物的精神”要引导学生选取典型的能表现人物精神的细节，运用多种描写方法和表现手法。 如何突出学科核心素养： 在阅读教学中，注重培养学生的阅读能力和鉴赏能力。通过引导学生深入理解课文内容、把握文章主旨、分析人物形象等方式，提高学生的阅读理解能力。结合本单元的课文内容，引导学生鉴赏不同文体的语言魅力和艺术价值。通过对比分析、讨论交流等方式，培养学生的审美能力和审美情趣。 在阅读教学中，注重培养学生的逻辑思维能力。通过引导学生分析文章结构、梳理情节线索、推断人物心理等方式，提高学生的逻辑思维能力。结合本单元的课文内容，设计一些逻辑推理题目和活动。通过解题和实践活动等方式，锻炼学生的逻辑思维能力和问题解决能力。 在写作教学中，注重培养学生的审美创造能力。通过引导学生关注现实生活、挖掘新颖的写作素材、运用独特的语言表达方式等方式，激发学生的审美创造力和想象力。结合本单元的写作任务“写 ... ...