中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2单元整体教学设计 课 题：一下Unit 2 Family 教 材：外研版新启航一年级下册 课 型： Unit 2 Family Period 2 年 级：一年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Family，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同家庭成员的英文表达；学习介绍自己的家庭成员。本单元紧紧围绕家庭这一主线，学习运用“This is my …”句型介绍自己的家庭成员。通过学习，激发学生对家庭的热爱与感恩之情，引导学生珍视家人间的情感纽带，让学生在介绍家庭成员时，自然流露出对家人的喜爱与尊重，培养学生积极向上的家庭观和价值观；学习过程中，激发学生对英语学习的积极情绪，培养学生乐观向上的学习态度，使其享受学习英语的过程，增强学习自信心，感受课堂带来的快乐情绪体验。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教育与研究-出卷网-的英语一年级下册Unit 2 Family Period 2本部分学习的核心语言是学习介绍自己的家庭成员。课文内容是通过一家人给Taotao过生日，Taotao给大家分蛋糕的情景，学习运用“This is for …”句型介绍自己的家庭成员。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过一家人给Taotao过生日，Taotao给大家分蛋糕的情景，学习运用“This is for …”句型介绍自己的家庭成员。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于阅读课，通过一家人给Taotao过生日，Taotao给大家分蛋糕的情景，学习运用“This is for …”句型介绍自己的家庭成员；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 一年级下学期，学生 7 - 8 岁，认知能力提升，开始向抽象思维过渡，注意力延长至 20 - 25 分钟，更在意他人评价，团队合作意识进步。语言上积累了词汇，能简单对话，发音、书写待提升，阅读刚起步但积极性高。学习习惯方面，部分学生能按时完成作业，但预习、复习意识薄弱。家庭对英语教育重视程度不一，学生水平差距可能拉大，教学需分层。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，学习运用“This is for …”句型介绍自己的家庭成员；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“This is for …”句型介绍自己的家庭成员，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： This is for … 五、教学重难点 学习运用“This is for …”句型介绍自己的家庭成员。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“This is for …”句型介绍自己的家庭成员 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... read and repeat the story; use “This is for…”to describe family members. 2.Lead in Read and review 播放课件动画，组织学生大声读出看到的单词，巩固复习上节课所学重点内容的。 3. Presentation 今天是Taotao7岁生日，爸爸妈妈精心地准备了生日聚会。瞧！大家正在开心地分享蛋糕。 Watch and enjoy 播放视频，组织学生跟读课文，了解故事内容。 Let's read 出示图片和课文内容，播放音频，组织学生跟读课文，带领逐句理解课文内容。 Let's learn birthday 生日 Happy birthday! for 给 Here is a gift for you. baby 婴儿 The ... ...
