6.5.2　北京五日游（教学设计）（表格式）2024-2025学年六年级下册数学人教版

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 6.5.2　北京五日游 教学目标 1.应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决旅行中的实际问题，并依据实际情况选择最好的方案和策略。 2.通过教学渗透节约出行的良好旅游意识。 教学 重难点 1.经历问题解决的过程，培养实践能力。 2.体会制定规划的必要性，学会选择。 教学准备 整理的相关信息 目标落实 教师活动 学生活动 二次备课 激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，激起旅游的兴趣，逐步认识到“行万里路”也是一种学习方式。 一、情境导入 1.谈话导入，介绍北京的旅游名胜。 你喜欢外出旅游吗？你都去过哪里？ 2.创设情境，揭示本课学习的内容。 快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？ 【板书课题：北京五日游】 一、发现问题 1.学生自由发言，可以简单介绍一下自己熟悉的名胜古迹。 2.学生独立思考后，交流想法。 充分了解旅游信息，提前做好旅游方案，体会到这样做可以减少不必要的消费和可能遇到的麻烦。 二、引导合作 创设情境，引出问题，初步感受把生活中的问题转化成数学问题，为学生自主参与创造条件。 1.（1）你们觉得帮小明做旅游行程计划之前要做哪些准备工作呢？ 只要学生说得合理，就予以肯定和鼓励。经过交流，教师可以引导学生明确要设计一份合理的方案。 （2）想一想，要设计一份合理的方案，需要做哪些准备工作呢？ 教师根据学生汇报进行板书。 二、探究问题 1.活动一： 合作交流，明确设计行程及计划的准备工作。 预设1：需要考虑去几个人，去几天。 需要最新的北京旅游地图、高铁时刻表等。 要了解北京有哪些好玩的地方，要参观哪些景点。 要知道各种项目的费用。如交通费、食宿费、景点门票费、购物费用等。 预设2： ①设计行程表； ②确定要游览参观的项目； ③调查各种项目的费用等。 2.（1）设计旅游行程表和旅游费用预算表。 （2）请大家设计完成后小组派代表汇报本组方案，并说说设计的思路及获得信息的方法。（使用实物投影展示行程设计表） （3）请你们对这个方案进行评价。 （4）如果不想花这么多钱，该如何安排行程呢？ （5）请你们对这个方案进行评价。 （6）同学们真不错！考虑到既要玩得充分，又要节省钱。我们来看看小明设计的行程表。（出示课件）请把你设计的旅游计划和小明的进行比较，看看各有什么优点和不足。 2.活动二： 预设1：分小组讨论设计“北京五日游”的行程计划。学生在小组内讨论设计。 预设2：第一天，乘坐飞机到北京，入住宾馆，参观北海公园；第二天，游览天安门广场，参观毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王府井大街；第三天，游览八达岭长城，游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园；第四天，游览天坛公园、颐和园，参观军事博物馆；第五天，参观中华世纪坛，坐飞机返回。 预设3：这个方案把5天充分利用起来，不仅参观了北京的名胜古迹，还参观了体育场馆和军事博物馆，路线丰富合理。但往返坐飞机费用比较高。 预设4：第一天：乘晚上的火车前往北京；第二天：到达北京，入住酒店，接下来参观天安门广场、毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王府井大街；第三天：游览八达岭长城，游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园；第四天：游览天坛公园、颐和园，参观军事博物馆，乘坐晚上的火车返回；第五天：早晨到家。 预设5：这个方案主要安排了3天的行程，第一天和最后一天在火车上度过，节省了住宿的费用。但没有把5天充分利用起来，有点浪费时间。 预设6：①小明的方案非常细致，往返车次、时间和住宿都已经安排妥当。 ②我觉得往返都乘晚上的火车太累了，可以去 ... ...