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课件网) 四 边 形 人教版三年级上册第七单元 长方形和正方形 ⑩ 13 14 12 11 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑤ 下面的图形，哪些是四边形？把它们圈出来。 ⑩ 13 14 12 11 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑤ ⑩ 13 14 12 11 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑤ ⑩ 13 14 12 11 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑤ ⑩ 13 14 12 11 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑤ 我们通过量一量：验证出 。 我们通过比一比：验证出 。 我们通过折一折：验证出 。 活动要求： 1.小组内先分工合作，选择自己喜欢的方法进行验证(量、比、折) 2.再在小组内说一说验证的结果 9厘米 5厘米 ( ) ( ) 练一练： 5厘米 9厘米 7厘米 ( ) ( ) ( ) 7厘米 7厘米 7厘米 练一练： 长方形的对边相等； 正方形的4条边都相等； 长方形和正方形都有4个直角。 长方形和正方形的特点： 1厘米 1厘米 10厘米 4厘米 7厘米 变一变： 对边相等 相同点 不同点 长方形 正方形 4条边都相等 议一议： 长方形和正方形的联系和区别 4个直角 对边相等 四边形 正方形 长方形 排一排： 判一判（数学书P81第1题） 2.四边形有4个直角 （ ） 1.四边形有4条直的边。 （ ） 3.四边形的对边相等。 （ ） √ × × 在这个长方形里剪一个最大的正方形， 2厘米 5厘米 3厘米 1厘米 这个正方形的边长是（ ）厘米。 在一个长方形里剪一个最大的正方形， 这个正方形的边长由（ ）决定。 8厘米 6厘米 1 2 6 填一填： 宽 信封里装的是个四边形，猜一猜可能是什么形状。 （数学书P81第3题） 信封里装的是个四边形，猜一猜可能是什么形状。 （数学书P81第3题） 信封里装的是个四边形，猜一猜可能是什么形状。 （数学书P81第3题） 信封里装的是个四边形，猜一猜可能是什么形状。 （数学书P81第3题） 信封里装的是个四边形，猜一猜可能是什么形状。 （数学书P81第3题） 信封里装的是个四边形，猜一猜可能是什么形状。 （数学书P81第3题） 信封里装的是个四边形，猜一猜可能是什么形状。 （数学书P81第3题） 谢 谢四边形 教学内容： 三年级上册第七单元教科书第79~80页例1、例2 教学目标 1.直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征、认识各边的名称，理解正方形是特殊的长方形。 2.通过猜想、验证猜想的活动，培养学生的数学学习能力，积累活动经验，让学生在圈一圈、量一量、比一比、折一折、说一说、猜一猜等活动中，培养学生动手操作、观察比较和概括抽象的能力。 3.通过多种多样的活动感受学习的乐趣，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 能正确辨认四边形，进一步掌握长方形、正方形的特征。 教学难点 理解正方形是特殊的长方形 教具准备： 课件、五边形纸片（2张）、剪刀、板书材料 学具准备： 长方形、正方形、三角板、学习单（主题图）、汇报单 教学过程： 一、探究四边形特征 1.想一想 师：（出示课题：四边形）孩子们，在上课前，我们一起来玩个小游戏，好不好？请轻轻地闭上小眼睛，想象一下：四边形它是什么样子的？ 好！睁开你的小眼睛，请生回答 预设：4条边，4个角 什么样的边？引导4条直的边。【贴板书：4条直的边、4个角】 2.圈一圈（1min内） （课件出示教材例1的图形） 师：把你认为是四边形的图形在练习纸上圈出来。 （学生独立动手圈，教师巡视） （圈好的同学请坐端） 3.全班展示交流（课件出示） （学生独立圈后，汇报：2、5、6、8、10、12、14号是四边形。） 师：这些大大小小、形状不同的图形，为什么都是四边形？ 预设： 生1：这些都有4条边，都有4个角 生2：4条边都是直直的。 生3：这些都是封闭的图形。 小结：四边形都有4条直的边、4个角 4.说出其他不是四边形的理由 ①：师指3号，3号为什么不是 ... ...
