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课件网) 看图画，写一写 看图画，写一写 看图画，写一写 三下语文第二单元习作 明确习作要求 明确习作要求 明确习作要求 任务一 介绍画面 通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。 哪些人 在干什么 动作怎样 说了哪些话 看到的+想到的 有序观察图片 有序观察图片 有序观察图片 任务二 观察技巧 “看图画，写作文”应该如何下笔呢？ 看图作文，看是写的前提。 观察有序 观察技巧 一：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 图上什么时间？ 在什么地方？ 都有谁？ 在干什么？ 观察技巧 二：局部观察，注意画面层次和人物活动。 近处→远处 地面→天空 观察有顺序 观察技巧 二：局部观察，注意画面层次和人物活动。 图片中间位置，画面最突出的 近处有哪些人？ 他们在干什么 他们的动作是怎样的？ 给图片的主要人物起个名字 近处--图片主体部分 小红 小亮 小明 地面 观察技巧 二：局部观察，注意画面层次和人物活动。 小红 小亮 小明 近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。 观察技巧 二：局部观察，注意画面层次和人物活动。 远处有谁？ 他们又在干什么？ 次要人物不用起名。 远处--图片次要部分 地面 观察技巧 二：局部观察，注意画面层次和人物活动。 远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看。 观察技巧 二：局部观察，注意画面层次和人物活动。 天空中有哪些风筝？ 它们分别是什么形状和颜色的呢 图片次要部分 天空 观察技巧 二：局部观察，注意画面层次和人物活动。 人越来越多，天上的风筝也越来越多。“大蜻蜓”“长蜈蚣” ……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。 观察技巧 三：回归整体，把各部分联系起来，写出感受。 整幅图画让你感受到什么？ 你有什么想法？ 我们高兴地在草地上奔跑，望着天空中的风筝，开心地欢叫着。 习作方法指导 习作方法指导 习作方法指导 任务三 方法指导 1.写清楚基本信息。 什么时候？ 在什么地方？ 有哪些人？ 干什么？ 方法指导 2.按一定的顺序写。 整体 局部 整体 由近及远 从地面到天空 方法指导 3.注意写出细节。（抓人物神情、动作） 他们的表情、动作分别是怎样的？ 拉 跑 看 … 举 喊 抛 … 看到的 方法指导 两个小朋友找了一块风大得地方，小亮拿着线站在前面，随时准备起跑，小明用手托举着风筝，然后使劲的将风筝抛向空中，大喊一声：“跑。” 想到的 (语言) (往后想一点点) 方法指导 4.展开想象丰富情节。（心情、语言、心理......） 从两个男孩的动作入手，猜想人物之前、之后语言、动作。 想到的 方法指导 两个小朋友找了一块风大得地方，小亮拿着线站在前面，随时准备起跑，小明用手托举着风筝，然后使劲的将风筝抛向空中，大喊一声：“跑。”小亮像一匹脱了僵的野马逆风奔跑，风筝终于晃晃悠悠地飞了起来，还越飞越高。他们俩开心地欢呼着。 看到的（动作） 想到的 (语言、动作) (往后想一点点) 想到的 (语言) (往后想一点点) 方法指导 4.展开想象丰富情节。（心情、语言、心理......） 小红 其他人 他们有那些动作？又会说些什么呢？ 习作思路指导 习作思路指导 习作思路指导 任务四 习作提纲 交代放风筝的时间、地点、人物以及天气状况。 按顺序写出图中有哪些人，他们在做什么。注意安排好详与略。 表达心情，发表感想。 开头 中间 结尾 两个小男孩（详写） 一个小男孩（详写） 一家三口（略写） 顺序 近 远 精彩词语 千姿百态 五颜六色 摇曳多姿 各式各样 多姿多彩 五彩斑斓 形态各异 飘然自若 随风漫舞 云端醉舞 栩栩如生 收放自如 随风起舞 游弋自 ... ...
