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课件网) 重力 第4节 第七章 力 （教科版）八年级 下 01 学习目标 1.知道重力是由于地球吸引产生，明确重力方向竖直向下，了解其在日常生活中的应用。 2.经历探究重力大小影响因素的实验，掌握物体所受重力与质量成正比，会用公式 G=mg 计算。 3.了解物体重心位置和形状、材料相关，知道质地均匀、形状规则物体重心在几何中心，且物体重心不一定在物体上。 02 新课标要求+课标解读 2022课标要求： 2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 课标解读： 通过对日常物体运动的观察和分析，知道重力的存在，知道重力是由于地球的吸引而产生的。通过观察物体只在重力作用下的运动方向，或悬挂物体静止时悬线的方向，认识重力的方向是竖直向下的。了解重力方向在日常生活中的应用，如利用重垂线校准墙壁是否竖直。 经历探究重力大小与哪些因素有关的实验过程，能根据数据分析出物体所受的重力跟它的质量成正比，重力大小与质量的比大约是 9.8 N/kg。能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能运用公式 G=mg 进行简单计算。 通过举例，了解物体的重心位置跟物体的形状、材料均有关。质地均匀、形状规则的物体，重心在其几何中心，但物体的重心不一定都在物体上。 03 激趣导入 【思考】视频中的现象所产生的原因是什么？ 04 新课教学 一、什么是重力（G） 1.重力： 物体由于地球吸引而受到的力叫重力。 a.重力产生的原因：由于地球吸引 b.重力的施力物体：地球 c.重力的受力物体：地面附近的物体 2.重力的符号：G 3.地面附近的一切物体都受到重力的作用 04 新课教学 二、重力的大小 1. 测定物体重力的大小 方法：把物体悬挂在竖直的弹簧测力计 下端的挂钩上，当测力计和物体 都静止时，其示数就等于物体受 重力的大小。 工具：弹簧测力计 04 新课教学 2.探究：重力与质量的关系 仪器：弹簧测力计、钩码 步骤：分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g、200g 钩码所受的重力.并填在相应表格内。 钩码数 质量(m/kg) 重力（G/N） G与m之比（N/kg） 1 0.05 2 0.10 3 0.15 4 0.20 0.5 10 从以上的数据中你可以得出怎样的结论？ 1.0 1.5 2.0 10 10 10 04 新课教学 3.结论：物体所受到的重力与它的质量成正比 经过科学家的准确测量，物体重力与质量的比值为9.8N/kg，这个比值用g来表示。 G=mg g=9.8N/kg 读作：9.8牛每千克 g 的物理意义：地面附近质量为1kg的物体受到的重力为9.8N. 04 新课教学 例题1:一个西瓜的质量是3.5Kg，它受到的重力有多大？ G＝mg＝ 3.5kg×9.8N/kg＝34.3N 例题2：一个重为20牛的小球，它的质量是多少？(取g=10N/kg) G＝mg 为了方便计算，g的值还可以取10N/kg，因为g还与物体所在的 地理位置有关。 04 新课教学 三、重力的方向 1.确定重力的方法： 用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，重力方向跟线的方向一致。 2.重力的方向总是竖直向下。 3.应用： 悬挂重物的细线叫作铅垂线，可以用来确定竖直方向。 04 新课教学 四、 重心 --重力的作用点 1. 一个物体的各部分都要受到重力的作用。 对于整个物体，从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。 2. 质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心。 尺子的重心在两条对角线的交点。 球的中心在球心 04 新课教学 3.重心的应用：提高物体稳定程度的方法 赛车的车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。 冲浪者弓着腰，叉开腿，在海浪中易保持平稳。 增大物体的支撑面 降低物体的重心 05 课堂小结 06 课后作业 1.小明家中的冰箱好像放置得不平稳，你能利用家中的日常生活用品帮他设 ... ...
