【核心素养】冀少版（2024）生物七下 3.2.2 血液循环的途径和功能 课件(共27张PPT)

(课件网) 血液循环的途径和功能 第二节 第二章 循环系统与物质运输 （冀少版）七年级 下 01 学习目标 02 激情导入 03 观察思考 04 新知探究 08 作业布置 06 课堂练习 05 归纳总结 07 课堂小结 09 板书设计 学习目标 01 阐述血液循环的概念，概述体循环和肺循环的途径，理解血液循环过程中血液成分的变化，构建结构与功能相适应的生命观念。 通过分析血液循环模式图，培养逻辑思维和归纳总结能力，能从图表中获取关键信息，解决血液循环相关问题。 通过阅读分析资料总结血液循环的途径，提升阅读能力培养探究精神。 关注血液循环与健康生活的联系，养成健康的生活习惯，意识到健康对个人和社会的重要性。 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 通过本节的学习，你将能够： 1.认识体循环 2.认识肺循环 3.认识血液循环的途径 4.认识血液循环的意义 学习目标 01 激趣导入 02 通过肌肉注射药物进行治疗时，注射的部位多在臀部。从臀部进入人体的药物是如何到达患病部位的 血液循环有什么功能 阅读思考 03 阅读以下资料，重点关注揭开血液循环之谜的过程。 16世纪中叶，西班牙医生米凯尔·塞尔维特(M.Serveto，1511一1553)通过解剖发现，血液从右心室流入肺部，经空气净化后，通过曲折的路径，又从肺流入左心房。 17世纪初，英国医生哈维(W.Harvey，1578--1657)用蛇做了实验:他把蛇解剖后，用镊子夹住大动脉，发现镊子以下部分的血管很快瘪了，而镊子与心脏之间的动脉和心脏本身却越来越胀;去掉镊子后，心脏和动脉很快恢复正常。接着，他又用镊子夹住大静脉，发现镊子与心脏之间的静脉几乎立刻就瘪了，同时心脏体积变小，颜色变浅:去掉镊子后，瘪下去的静脉马上就有血液流过，心脏的大小也恢复正常。 17世纪60年代，意大利的生理学家马尔切罗·马尔比基(M. Malpighi，1628-1694)用显微镜观察到了毛细血管的存在，正是这些肉眼看不到的微小血管，把动脉和静脉连接成了一个“可以循环的管道”。 阅读思考 03 根据获得的证据思考下列问题。 1.这三段资料分别说明了什么 2.血液循环的途径是怎样的 3.血液循环有什么意义 塞尔维特通过他的研究发现血液在心脏和肺之间的循环。 哈维的实验说明心脏里的血液被推出后，必定是流到了动脉里;而静脉里的血液，一定是流回了心脏。动脉与静脉里的血液应该是相通的，血液在体内是循环不息的。 马尔比基发现毛细血管把动脉和静脉连接成一个可循环的管道，进一步证明血液循环的存在。 新知探究 04 1.概念：血液在心脏与全身各组织器官之间的循环称为体循环。 血液由左心室射入主动脉，经各级动脉，到全身的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，血液由含氧多、颜色鲜红的动脉血变为含氧少、颜色暗红的静脉血。静脉血再经各级静脉，最后汇合到上、下腔静脉，流回右心房。 一、体循环 主动脉 左心室 上、下腔静脉 全身毛细血管 右心房 各级动脉 各级静脉 2.流程图： 新知探究 04 红细胞 来自动脉 氧 营养物质 二氧化碳 代谢废物 流向静脉 一、体循环 3.功能： 在体循环中，血液流经组织细胞间的毛细血管网时，将运输的氧和营养物质供给细胞利用，同时将细胞产生的二氧化碳和其他代谢废物运走。 主动脉 左心室 上、下腔静脉 全身毛细血管 右心房 各级动脉 各级静脉 2.流程图： 组织细胞 O 营养 CO 废物 新知探究 04 1.概念：血液在心脏与肺之间的循环称为肺循环。 静脉血由右心室射入肺动脉，经肺泡周围的毛细血管网，进行气体交换，含氧少、颜色暗红的静脉血变为含氧多、颜色鲜红的动脉血。动脉血再由肺静脉流回左心房。 二、肺循环 2.流程： 右心室 左心房 肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉 新知探究 04 3.功能： 在肺循环中，血液流经肺部毛细血 ... ...