1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案（有解析）-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） ———高一生物学人教版（2019）必修二课前导学 豌豆做遗传实验材料的优点 1.优点 豌豆的特点 优势 传粉、 受粉，自然状态下，一般都是 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 具有 的性状且能够稳定地遗传给后代 实验结果易于观察和分析 花较大 易于做 实验 子代个体数量较多 用 方法分析结果更可靠，且偶然小 2．人工异花传粉的过程 （1）去雄：除去 未成熟花的全部 （2）套袋：套上纸袋， 的干扰 （3） ：待去雄花的 成熟时，采集另一植株的 ，涂在去雄花的雌蕊的柱头上 （4）再套袋：防止外来花粉的干扰，保证杂交所得到的种子是人工授粉后所结 一对相对性状的杂交实验 1.实验过程 P（亲本）　　高茎×矮茎 ↓ F1（子一代）　　高茎 ↓ F2（子二代） 高茎∶矮茎 比例接近　　 3 ∶ 1 2.相关概念 （1）杂交：遗传因子组成 的个体间的相互交配。 （2）正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为 。 （3）显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。 （4）隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。 （5）性状分离：杂种后代中同时出现 和 现象。 对分离现象的解释 1.对分离现象的解释 （1）孟德尔对分离现象的假说 ①生物的性状是由 决定的。 ②体细胞中遗传因子是 存在的。 ③形成配子时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合是 的。 2.性状分离比的模拟实验 （1）实验原理 ①两个小桶表示： 。 ②两种彩球代表： 。 ③用不同彩球的随机组合模拟 的随机结合。 （2）实验过程 ①取两个小桶，每个小桶放入两种彩球各10个。 ②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 ③分别从两个桶内 抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 ④将抓取的彩球 ，摇匀，按步骤（3）重复做 次。 （3）实验结果 彩球组合中，DD∶Dd∶dd接近 。 对分离现象解释的验证 1.方法 ，即让 。 2.过程 分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相 ；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入 中，随 遗传给后代。 1.在一对相对性状的杂交实验中，随机从F2中选出4株豌豆，是否一定是3株高茎和1株矮茎植株？为什么？ 2．孟德尔是运用假说－演绎法总结出的基因分离定律，在一对相对性状的杂交实验中，“提出问题”“作出假设”“演绎推理”“实验验证”各指什么？ 3.原核生物的性状遗传遵循基因的分离定律吗？为什么？ 1.下列关于孟德尔的豌豆杂交实验的说法中，正确的是哪一项（ ） A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B.生物表现出的性状是显性性状 C.性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象 D.在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中 2.孟德尔进行的植物杂交实验，只有选用豌豆的实验最为成功，与之无关的原因是（ ） A.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物 B.豌豆的相对性状易于区分 C.豌豆品种间性状差异大 D.孟德尔进行了单因子到多因子的研究 3.孟德尔通过豌豆杂交实验研究遗传规律时运用了假说一演绎法，下列叙述不属于假说内容的是（ ） A.体细胞中遗传因子成对存在 B.成对的遗传因子在形成配子时彼此分离 C.受精时，雌雄配子随机结合 D.杂合子F1自交后代出现3：1的性状分离比 4.山羊的黑毛和白毛是由一对等位基因控制的相对性状，几组杂交实验的结果如表所示。为判断显隐性，在生育足够多个体的条件下，一定能得出结论的杂交方案（ ） 杂交实验 亲本 后代 母本 父本 黑色/只 白色/ ... ...