第2节 电生磁 第1课时电生磁现象（PDF版，含答案）

料学八年级下册 第2节 电生磁 第1课时 电生磁现象 思维点击 一、奥斯特实验 1.实验过程：如下图所示，将一根导线平行地拿到静止小磁针上方，观察导线通电时小磁针是否偏转， 改变电流方向，再观察一次。 ￥￥ :断电 丙：改变电流方向 2.实验现象：导线通电时小磁针发生偏转，切断电流时小磁针又回到原来位置，当电流方向改变时，小 磁针的偏转方向也相反。 3.结论： (1)比较甲、乙两图说明通电导体周围存在着磁场。 (2)比较甲、丙两图说明磁场方向与电流方向有关。 【拓展】奥斯特实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在磁场。奥斯特实验揭示了一个十分 重要的本质一电流周围存在磁场，电流是电荷定向运动产生的，所以通电导线周围的磁场实质上是运动 电荷产生的。 二、直线电流周围的磁感线 是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在跟导线垂直的平面上。直线电 流的方向和磁感线方向之间的关系可用安培定则（也叫右手螺旋定则）来判定：用右手握住 导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的 环绕方向。 例1如右图，是一根通电直导线，电流方向如箭头所示。如果从右边向左看，电流的 磁力线环绕方向应为 (填“逆”或“顺”)时针方向。 ■ 【分析】从右向左看，电流方向是流向自己，把右手的大拇指指向自己，然后其余手指自然握起，四个 手指的方向就是磁力线方向，也就是逆时针方向。 变式训练1在导线的下方放一磁针，磁针静止在与导线平行的位置上，导线中通以如右 图中所示方向的电流时，磁针的N极将 偏转（填“向内”或“向外”），这个现象表明通 电导体的周围存在着 【拓展】用控制变量法研究奥斯特实验中的磁场强弱。 例2某同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣。探究过程如下： A.让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板，以导线为中心在纸板上任意画过中心的直线，在直线 上不同位置放上能够自由转动的小磁针，发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直； ● B.直线上任意关于导线对称两点处的小磁针N极指向相反： C.改变电流大小时，小磁针指向不变； D.通过查阅资料得知，通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比，与这一点到直导线的距离 成反比。 (1)做实验时，纸板的俯视图如下，其中“⊙”表示电流方向垂直纸面向外，小磁针涂黑部分为N极。请 在右边的纸板俯视图上作出通电长直导线周围的磁感线分布图。（分布图要能够反映不同位置处磁场的强拓展与培优科学八年级下册 浙江教育教材适用 参芳答案 第1章电与磁 质球壳外的空气中磁场都能顺利“通过”，类比电流与 电阻的关系可知，能“通过”磁场，即导磁能力强，而外 面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，极少部分进 第1节指南针为什么能指方向 入球内空间，所以空气导磁能力弱，即空气的“磁阻” 大。(2)为使精密仪器不受外界磁扬的影响，可以将 例1D例2D例3B例4B 变式训练磁场南 仪器放在没有磁场“通过”的地方；因空气的“磁阻” 大，所以可以放在铁盒子中。(3)有人为了研究地磁 巩固练习 场对动物的影响，把一组小白鼠放在类似铁球内部空 A组 间的环境中将地磁场屏蔽掉，结果其寿命比放在正常 1.B2.C3.D4.B5.C6.D7.A 环境中的另一组小白鼠的短，这个实验说明生物体的 8.弱Q9.铁①②10.(1)磁化磁性(2)不 正常生理活动受到地磁场的影响，且是对生物有 能够(3)强(4)不是11.(1)N排斥(2)没有 益的。 钢棒的C端与小磁针的两极均吸引，是因为磁体 可吸引磁性物质，若钢棒有磁性，一定会与小磁针的 第2节 电生磁 其中一端排斥 第1课时 电生磁现象 B组 例1逆 12.A13.D 变式训练1向内磁场 14.(1)等于(2)任意方向 15.(1)增大磁敏电阻没放入磁场前有电阻 (2)增大16.减少减少17 ... ...