【松鼠课堂】九年级下册 《第一单元大单元教学》课件+教案

(课件网) 九下第一单元整体教学 生 活 不 止 眼 前 的 苟 且 还 有 “ 诗 和 远 方 ” 学习诗歌，关注诗歌文体特征，有感情地朗诵诗歌，把握诗歌韵律和节奏。 01 理解诗歌中的意象，对其内涵和艺术表现力进行赏析。 02 体会诗人的感情精神的感染和美的熏陶。 03 单元教学目标 壹 核心任务：自主朗读诗歌，在朗诵中感受诗歌韵律节奏和情感表达的关系，分析诗歌中不同意象的含义，理解诗人所抒发的情感。 自 主 读 诗 学 鉴 赏 “人，诗意地栖居在大地上。”这是德国著名诗人荷尔德林《在柔媚的湛蓝中》中的经典诗句。人不仅有物质的需要，更有对精神世界的追求，更需要“诗意地栖居在大地上”。今天让我们再次走进现当代诗歌的园地，去感受诗的韵律，去追寻“诗和远方”。 初读感悟 姓名 性别 国籍 籍贯 本职身份 代表作 思维导图： 1.自主本单元课文阅读，整体感悟，借助参考资料，用表格或思维导图形式呈现诗人基本信息。 2.通过反复朗读，填写诗歌分类、意象和情感等表格。 初读感悟 通过反复朗读填写诗歌分类意象和情感等表格。 诗歌 初读感受（感情基调） 《祖国啊，我亲爱的祖国》 《海燕》 《统一》 《风雨吟》 《断章》 《萧红墓畔口占》 《月夜》 《梅岭三章》 声调高亢，气势激昂 对祖国的热爱与深情 对“统一”的美好世界的期待 责任感和使命感 英勇无畏，视死如归，坚定乐观 志趣高远，独立自主，坚强刚毅 对挚友的怀念，对生命的感慨 揭示哲理，引人思考 意象分析 细读《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》，找出意象，分析其内涵或象征义并结合背景、旁批和关键词句分析其蕴含的情感完成下面表格。 诗歌 意象 内涵/象征义 情感 《祖国啊，我亲爱的祖国》 ①破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船，②贫困、悲哀、希望、“飞天”袖间的“花朵”，③簇新的理想、蛛网、雪被下古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、雪白的起跑线、绯红的黎明，④“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、伤痕累累、富饶、荣光、“自由”的祖国 ①祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负累；②从“贫困”“悲哀”过渡到希望之中； ③欣喜与激动； ④强调“我”与祖国的关系，将“祖国”比喻为伤痕累累的母亲 ①表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；②祖国和人民没有因贫穷和苦难而丧失希望；③象征着祖国成长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未来的美景；④献身祖国的热情 意象分析 诗歌 意象 内涵/象征义 情感 《梅岭三章》 《月夜》 《萧红墓畔口占》 ①泉台、烽烟、血雨腥风 ②斩阎罗的十万旌旗、纸钱 ③捷报、自由花 ①概括革命征程的艰辛 ②表达不屈的革命意志 ③表达革命必胜的信念 ①英勇无畏 ②视死如归 ③坚定乐观 ①霜、风、月光 ②顶高的树 ①营造孤独、冷清、寂寥的氛围；②强大的“依靠”“庇护所” 志趣高远、不依不靠、独立自主、坚强刚毅 红山茶 隐喻萧红、诗人的心情 对挚友的怀念，对生命的感慨 意象分析 诗歌 意象 内涵/象征义 情感 《断章》 / 《风雨吟》 《统一》 站在桥上的你、楼上看风景的人、桥、楼、明月、窗子、别人、梦 揭示出事物相互联系、相互依存的关系 风、雨、海、舟；年轻舵手的心 象征着革命，象征着社会的巨变；勇往直前、无所畏惧的勇气 面对风雨如晦的社会局面的责任感和使命感 叶、花、果实、树木、大地 世界的和谐统一性 对“统一”的美好世界的期待 意象分析 细读《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》找出意象，分析其内涵或象征义，并结合背景、旁批和关键词句分析其蕴含的情感完成下面表格。 诗歌 意象 内涵/象征义 情感 《海燕》 ①海燕； ②海鸥、海鸭 ... ...