3.2《哦，香雪》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《哦，香雪》说课稿 大家好！今天我说课的题目是《哦，香雪》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思等几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《哦，香雪》是铁凝的成名作，被选入统编版高中语文必修上册。这篇小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动和行为的细腻描写，展现了山村少女对现代文明的向往和追求，以及在这个过程中所表现出的纯真、善良、自尊和勇敢。小说具有深刻的时代内涵和人文价值，反映了改革开放初期农村的变化和农民思想观念的转变，同时展现了人性的美好和对理想的执着追求。 在艺术上，小说也有很高的成就。作者选取全知视角，把叙事者定位在台儿沟之外的城市人身上，用城市人的眼光审视着这个村庄的一切。小说语言优美，描写细腻，情节生动，人物形象鲜明。尤其是心理描写和环境渲染，更是富有诗意，给读者留下了深刻的印象。 二、学情分析 本次授课的对象是高一年级的学生。他们在初中阶段已经接触过小说这种文学体裁，对小说的基本要素和写作手法有了一定的了解。然而，对于这篇具有特定时代背景和深刻主题的小说，学生在理解上可能会存在一定的困难。 高一学生的思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的生活经验相对较少，对农村生活和改革开放初期的社会背景了解不多。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论和分析，深入理解小说的主题和人物形象，提高他们的文学鉴赏能力和思维能力。 三、教学目标 根据教材特点和学情分析，我制定了以下教学目标： 1. 知识与技能目标： 了解小说的故事情节和人物形象，掌握小说通过人物描写、环境描写来表现主题的方法。 培养学生快速阅读、复述故事情节和筛选重要信息的能力。 2. 过程与方法目标： 通过阅读、分析和讨论，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。 引导学生品味小说的语言，提高学生的文学鉴赏能力。 3. 情感态度与价值观目标： 感受香雪等山村少女对美好生活的向往和追求，培养学生积极向上的人生态度。 让学生体会改革开放给农村带来的巨大变化，增强学生对时代发展的认识和理解。 培养学生尊重他人、理解他人的品质，以及勇于追求理想和敢于面对挑战的精神。 四、教学重难点 结合教学目标和学生实际，我确定了本节课的教学重难点： 教学重点： 分析小说的人物形象，理解香雪等山村少女的性格特点和精神品质。 探讨小说的主题，理解作者对人性和社会的思考。 教学难点： 理解小说中环境描写的作用，体会小说的艺术特色，如细腻的心理描写、含蓄的语言表达等。 引导学生深入理解小说的深层含义，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。 五、教法与学法 为了完成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法： 教法： 问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。 讲授法：对小说的背景知识、文学常识和重点难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对小说的理解。 学法： 自主阅读法：让学生自主阅读小说，初步了解小说的内容和主题。 合作学习法：学生分组讨论问题，共同解决学习中的困难，培养合作精神和团队意识。 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的思维能力和概括能力。 六、教学过程 教学过程是本次说课的核心环节，我将从以下几个方面展开： （一）导入新课 我将采用谈话导入的方式，通过提问学生“一分钟能做什么？”和“大家第一次看到火车时是什么心情？”来激发学生的学习兴趣，然后引出课题《哦，香雪》，并提问：“那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？”让学生带着问题走进课文。 （二）走进作者与 ... ...