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课件网) “童年往事” 单元主题 语文要素 1.体会课文表达的思想感情。 2.把一件事的重点部分写具体。 四时田园杂兴（其三十一） 【宋】范成大 （南宋） 范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能（《宋史》等误作“致能”），早年自号此山居士，晚号石湖居士，谥号文穆。吴郡（今江苏苏州）人，南宋时期官员、文学家、书法家。 与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 作者简介 写作背景 南宋时期，社会动荡不安，但乡村生活相对稳定。诗人范成大退居家乡后，写下了六十首《四时田园杂兴》，以春夏秋冬四季为时间线，包括《春日田园杂兴》《晚春田园杂兴》《夏日田园杂兴》《秋日田园杂兴》《冬日田园杂兴》各12首，共60首。描绘了乡村生活的方方面面。这首诗就是其中描写夏日农忙场景的佳作，展现了乡村生活的烟火气。 解诗题 四时田园杂兴（其三十一） 一年中的四个季节 随性而写的诗 四个时节田园的各种兴致 xìng 初读古诗 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 / / / / / / 四时田园杂兴（其三十一） ɡònɡ 初读古诗 四时田园杂兴 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？ 思考 夏 季 桑 阴 初读古诗 昼夜 耘田 供耕织 zhòu ɡēnɡ 昼 耘 桑 sānɡ 感知诗意 ①默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。 ②四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意。 四时田园杂兴 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 学习提示 感知诗意 昼:白天。 耘田:在田间锄草。 绩麻:把麻搓成线。 儿女:男女。 当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。 童孙:孩子们。 解:理解,懂得。 供:从事。 傍:靠近。 阴:树荫。 注释 四时田园杂兴 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 感知诗意 初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。 孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 诗意 四时田园杂兴 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 白天 在田间除草 把麻搓成线 指村庄中的成年男女 大意：农人白天到田间除草，晚上回来搓麻线，农家男男女女都各自挑起家庭的重担。 每人担任一定的工作 勤劳质朴 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 理解，懂得 树荫 大意：小孩子不会耕地也不会织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 从事 靠近 天真无邪 想象画面 说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。 再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。 诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？ 学习提示 想象画面 说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。 学习提示 也傍桑阴学种瓜 想象画面 再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。 “昼出耘田夜绩麻”———繁忙的景象 学习提示 想象画面 诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？ 儿女：昼耘田、夜绩麻—农事繁忙，辛勤劳作 童孙：傍桑阴、学种瓜—热爱劳动，天真可爱 学习提示 体会诗情 全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 请同学们闭上双眼听配乐朗诵,说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。 学习提示 四时田园杂兴 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 这首诗通过描写乡村夏日里大 ... ...
