小学英语外研版（一起）四年级下册 Module 3大单元整体教学设计

_____ NSE Grade4 Book8 Module3 单元教学设计 单元分析（一二三板块）主备人单位： 主备人姓名： 一、单元整体概览 类 别 内 容 主 题 √ 人与自我 人与社会 人物自然 子主题 个人感受和见解；丰富，充实，积极向上的生活 单元标题 Module3 Unit 1 He shouted, "Wolf, wolf!"Unit2 She went into a shop. 单元主题 Picture story 育人价值 本单元围绕一般过去式讲述配图故事，让学生能够用一般过去式来描述和记录过去发生的事情，把生活中难忘美好的事情记录下来，能够表达自己对过去发生的事情的感受和见解；让学生拥有丰富，充实，积极向上的生活态度；生活本是美好，留心观察，记录美好，对生活拥有美好的积极心态。 学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验） 四年级的学生认知和学科知识越来越丰富，生活经验也丰富起来，求知欲和社会实践意识越来越强。小主人公观念也越来越强。通过生活中遇到的常见情景制定规则，树立争当文明少年的意识，遵守社会准则观念，遵守社会规范，做有社会责任感的少年。 单元内容分析 本单元围绕Picture story这一主题展开，涉及两个故事语篇。 语篇一：是一篇配图故事，呈现的是放羊的孩子撒谎欺骗村民，最后狼吃了所有的羊的内容。该语篇旨在引导学生能够用一般一般过去式讲诉配图故事，用过去式表达过去发生的事情。 语篇二：是一篇配图故事，呈现的是小老鼠Tilly上个月去商店买奶酪，吃奶酪，他看到了一只猫，非常害怕的跑走，猫对她说，欢迎下次光临啊。该语篇旨在引导学生能够用一般过去式讲诉配图故事，用过去式表达过去发生的事情。 ◎单元核心语言知识和技能与策略 单元主题Picture story 课时子主题 核心词汇 核心句式 技能策略 Period1Wolf’s story shout wolf sheep （sheep的复数形式）ran （run的过去式）once upon a time look afterbored villagelie learnt （learn的过去式）lesson wouldn't = would not There was a boy. He looked after sheep.The next day, the boy ran to the village again. "Wolf, wolf!" he shouted. 借助图片和动画，能够对一般过去式对话语篇，提取，梳理主要信息；借助导图和板书核心语言，角色扮演；在情境中，通过音形义学习新词；积极运用本课所学内容，分享和交流一般过去式的语言运用。 Period2Tilly’s story. into month cheese scaredrun away Yesterday, I went skating. It was cold. I had got... 借助图片和动画，理解一般过去式语篇，提取，梳理主要信息；借助语言一般过去式表达内容；在情境中，通过音形义学习新词；在学习任务中，积极主动与同伴进行合作。 Period3 Kipper’s diary. wetfun It was a...day.I went to the... 借助图片动画，在语篇中提取，梳理主要信息。和同伴进行过去发生的事情的表达的语言。 ◎本单元主题内容框架图：（双击方框填写） 单元主题：Picture story 三、单元教学目标 单元教学目标 教材板块 本单元学习后，学生能够用一般过去式描述配图故事和表达过去发生的事情。 Period1：He shouted, "Wolf, wolf!" 本单元学习后，学生能够用一般过去式描述配图故事和表达过去发生的事情。 Period2She went into a shop. 整合Unit 1和Unit 2所学知识，学生能够通过与同伴合作的形式，积极参与，学生能够用一般过去时写日记，把美好的事情记录下来，。 Period3：Kipper’s diary.绘本. （参照《课标》P154 四、分课时教学设计 Period1 He shouted, "Wolf, wolf!" 主备人单位： 主备人姓名： （一）语篇研读 【What】:是一篇配图故事，呈现的是放羊的孩子撒谎欺骗村民，最后狼吃了所有的羊的内容。该语篇旨在引导学生能够用一般一般过去式讲诉配图故事，用过去式表达过去发生的事情。 【Why】: 本单 ... ...