_____ NSE Grade4 Book8 Module4 单元教学设计 单元分析（一二三板块）主备人单位： 主备人姓名： 一、单元整体概览 类 别 内 容 子主题 多彩，有意义的学校生活；表达感受 单元标题 Module4 Unit 1Dad played the erhu.Unit 2 I was nervous. 单元主题 Experiences and feelings 育人价值 本单元围绕用过去式表达过去发生的事情，经历和感受展开。在课堂参与中，让学生能够用过去式表达过去发生的事情，经历，感受多彩，有意义的学校生活给我们带来的快乐体验；愿意把自己发生的事情和经历表达出来，并能从中表达自己的感受，能够把美好生活记录下来，丰富学生们的课外活动，拥有美好充实的童年。同时也提高学生丰富的想象力和创造能力，创造性运用语言的能力。 学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验） 四年级的学生认知和学科知识越来越丰富求，知欲和社会实践意识越来越强。小主人公观念也越来越强。同时社会体验也越来越丰富，独立思考能力提升，喜欢表达自己的感受和对事物独到的见解，喜欢做生活中的小主人。 单元内容分析 本单元围绕Experiences and feelings这一主题展开，涉及两个语篇。 语篇一：是一篇日常对话，呈现的是Lingling和Amy的对话内容。Lingling昨天参加了一场中国音乐会，Lingling的爸爸妈妈在音乐会上演奏了琵琶和二胡。Lingling给Amy一个CD,Amy说她爱听中国音乐。该语篇旨在引导学生能够用过去式表达过去发生的事情和感受。 语篇二：是一篇独白，呈现的是Amy去年参加了一场音乐会，在音乐会开始前，她特别紧张，在音乐会结束的时候，大家都给她鼓掌，这让她特别开心骄傲。该独白旨在引导学生能够用过去式表达过去发生的事情，经历和感受。能够把美好生活记录下来，丰富学生们的课外活动，拥有美好充实的童年。 ◎单元核心语言知识和技能与策略 单元主题Experiences and feelings 课时子主题 核心词汇 核心句式 技能策略 Period1Experiences and feelings. concert violin guitar My mum and dad played in the concert.What did they play Dad played the erhu. And Mum played the pipa. 借助图片和动画，能够用过去式表达过去发生的事情，经历和感受对话语篇，提取，梳理主要信息；借助导图和板书核心语言，角色扮演；在情境中，通过音形义学习新词；和同伴说一说你参加过的一次音乐会经历和感受。 Period2Life experience and feelings. nervous end proud Where did Daming go When did he go there How did he go there What did he do at the airport 借助图片和动画，理解介绍用过去式表达过去发生的事情，经历和感受语篇，提取，梳理主要信息；借助语言介绍用过去式表达过去发生的事情，经历和感受表达内容；在情境中，通过音形义学习新词；积极运用所学英语进行表达和交流，结合教师提供的多种情境，表达对过去经历和感受的表达。 Period3 Record life. saidgot It was Dad’s birthday.He got on the bike. 借助图片动画，在语篇中提取，梳理主要信息。用过去式表达爸爸生日发生的经历的语言。 ◎本单元主题内容框架图：（双击方框填写） 单元主题：用过去式表达过去发生的事情，经历和感受 三、单元教学目标 单元教学目标 教材板块 本单元学习后，学生能够用用过去式表达过去发生的事情，经历。 Period1：Dad played the erhu. 本本单元学习后，学生能够用过去式表达丰富多彩的课外生活体验和感受。 Period2I was nervous. 整合Unit 1和Unit 2所学知识，学习绘本，让学生能够用过去式记录美好事物，拥有快乐充实的美好童年，发展想象力，创造力。 Period3：Dad's Birthday绘本. （参照《课标》P154 四、分课时教学设计 Period1 Dad played the erhu. 主备人单位： 主备人姓名： ... ...
