跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 教学设计（表格式）2024-2025学年人教版九年级化学上册

跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 教学设计 活动：探究土壤酸碱性对植物生长的影响 课时 1 授课年级 初三 活动分析 本次活动体现了多学科的有机融合，将化学中的酸碱度测定、生物中的植物生长需求以及地理中的土壤分布知识巧妙结合在一起。教材通过这一活动，引导学生突破单一学科的限制，综合运用多学科知识解决实际问题，帮助学生理解自然环境中各要素之间的相互联系与作用。同时，这也为学生提供了一个将理论知识应用于实际生活与生产的宝贵平台，有助于培养他们的实践能力、创新思维，以及对科学研究的兴趣和科学素养。 学情分析 本次活动的开展基于学生已具备的化学、生物和地理学科的基础知识，其中包括对酸碱度原理的理解、植物生长条件的初步认识以及土壤分布特征的基本了解。然而，大多数学生对这些知识的实际应用能力还有所欠缺，尤其是在多学科知识的整合与实践中可能缺乏经验。因此，学生在活动中可能会面临如何将不同学科的知识联系起来并有效解决实际问题的挑战。同时，部分学生的实践能力和创新思维需要进一步培养，对自然环境中各要素相互影响的认识也需要更深入的引导。通过此次活动，学生将有机会在具体情境中综合运用所学知识，提升实际动手能力和科学探究能力，这对于培养他们的综合素养和科学兴趣具有重要意义。 活动目标 1.了解土壤酸碱性的测定方法，认识不同植物对土壤酸碱性的适应范围，学会根据实验数据和观察结果分析土壤酸碱性对植物生长的影响； 2.通过实地采样、实验测定和观察记录，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，运用化学知识和生物学知识，综合分析和解决实际问题，提高学生的跨学科思维能力； 3.培养学生关注环境、爱护土壤资源的意识，体会科学研究与农业生产的密切联系，激发学生对自然科学的兴趣。 活动重、难点 重点：土壤酸碱性的测定及不同植物在不同酸碱度土壤中的生长状况观察分析实验数据，得出土壤酸碱性对植物生长的影响规律。 难点：设计合理的实验方案，控制实验变量，确保实验结果的准确性，结合化学和生物学原理，解释土壤酸碱性影响植物生长的机制。 核心素养 化学观念：学生能够深入理解溶液酸碱性及酸、碱、盐的性质化学知识，并能将其应用于土壤酸碱性的测定和土壤改良方案的制定中，认识到化学在农业生产和环境保护中的重要作用。 科学思维：通过设计实验探究植物生长适宜的 pH 范围，培养学生的实验设计、观察、分析和归纳能力，以及逻辑思维和创新思维能力，让学生学会从实验现象中得出结论并进行反思。 科学探究与实践：学生掌握土壤取样、酸碱性测定的方法，准确测定土壤酸碱度，并能分析实验数据与误差来源，通过小组合作完成实践任务，探究植物生长适宜的pH、调查我国土壤酸碱性分布和制订土壤改良方案，培养学生的团队协作精神、交流沟通能力与科学探究态度。 科学态度与责任：增强学生对自然科学与农业生产的关注度，使学生认识到合理利用化学知识可以改善土壤环境，提高农作物产量和质量，从而培养学生的社会责任感和环保意识。。 教学过程 活动引入 土壤中发生着各种化学反应。地质条件和生态环境不同，使得土壤的酸碱性存在差异。研究土壤酸碱性对植物生长的影响，对种植业及其发展具有重要意义。 活动设计与实施 任务一：测定土壤的酸碱性 1.查阅资料，了解测定土壤酸碱性的方法，如土样采集、试液配制及检测手段等。 土壤采样、处理 土壤采样有哪些注意事项？以下哪种取样方式是合理的呢？ ①注意所取采样点要分布均匀，避开特殊地点；避免阳光直射，防止酸、碱气体污染，以及灰尘等异物进入样品。 ②将各采样点的土壤混合均匀，提取适量的样品。 配制土壤浸出液 问题：怎样配制土壤浸出液呢？ 配制用品：烧杯、玻璃棒，干燥土样 ... ...