【2025新课标】花城版音乐四年级下册第12课《可喜的一天》课堂教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课课型 【教学内容】 花城版四年级下册第12课 《多趣的夏日》第1课时《可喜的一天》。 【教材分析】 《可喜的一天》是花城版四年级下册第第12课 《多趣的夏日》第1课时唱歌课。《可喜的一天》是前苏联影片《攻克柏林》的插曲，由苏联大作曲家肖斯塔科维奇创作。影片全景式地描述了苏联卫国战争，表现了战争爆发前夕，在和平的土地上青少年的幸福生活和他们的美好理想。歌曲旋律优美，节奏轻快，充满了蓬勃的朝气和欢乐的情绪，抒发了对和平美好生活的热情赞颂。歌曲分为主歌和副歌两个部分，主歌旋律微微波动，节奏细密轻快；副歌旋律上扬，节奏宽广，给人以轻松明朗的感觉。歌曲结构清晰，主歌与副歌的对比明显，易于学生理解和把握。歌曲的和声丰富多变，织体饱满，增强了音乐的表现力。 【学情分析】 四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲中的积极向上的情感可以激励学生珍惜和平生活，追求美好理想。 (二)艺术表现 歌曲旋律优美，节奏明快，适合学生进行演唱练习。通过演唱，学生可以锻炼自己的音乐表现能力和演唱技巧。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过欣赏和演唱《可喜的一天》，学生可以感受到歌曲所表达的和平、幸福和美好的情感，提高音乐审美能力。 【教学重难点】 (一)教学重点 引导学生准确把握歌曲的情感内涵和音乐风格，能够用优美活泼的声音演唱歌曲。 (二)教学难点 歌曲中副歌部分的二声部合唱具有一定的难度，需要学生具备良好的音乐素养和演唱技巧。因此，在教学过程中需要注重学生的声部协调和合唱练习。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，请欣赏一下老师过去的生活时光（教师展示70、80年代的中国生活） 预设：欣赏 教师：你们有什么感受？ 预设：回答问题 教师：今天的生活幸福吗？ 预设：回答问题 教师：今天的生活来之不易，因此我们应该怎样做？ 预设：回答问题 教师：这节课老师带你们走进苏联民歌，感受歌曲的意境《可喜的一天》（书写板书《可喜的一天》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是中速、活泼地，再次聆听歌曲感受歌词表达了作者怎样的情感？ 预设：回答问题 教师：《可喜的一天》是前苏联影片《攻克柏林》的插曲，由苏联大作曲家肖斯塔科维奇创作。影片全景式地描述了苏联卫国战争，表现了战争爆发前夕，在和平的土地上青少年的幸福生活和他们的美好理想。 通过聆听判断这首歌曲由几个部分组成？为什么这样分呢？ 预设：回答问题 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：歌曲旋律优美，节奏轻快，充满了蓬勃的朝气和欢乐的情绪，抒发了对和平美好 ... ...