中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 花城版六年级下册第8课《唱名歌，赏名曲》第2课时《图画展览会》 【教材分析】 《图画展览会》是花城版六年级下册第8课《唱名歌，赏名曲》第2课时欣赏课。《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基在1874年创作的一部钢琴组曲，这部作品是穆索尔斯基参观其亡友、俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而作的。全曲由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首带标题的乐曲构成，每一段乐曲都描绘了一个特定的景物，整部作品则用一个短小的“漫步”主题巧妙地串联起来。这部作品不仅表达了穆索尔斯基对亡友的哀思和敬意，也展示了他独特的创作才华和音乐风格。 【学情分析】 六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有不同 。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。 (二)艺术表现 聆听乐曲，感受体验乐曲中音乐要素（如节奏、旋律、音色、速度、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐的内容及意境。 (三)创意实践 能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。 （四）文化理解 通过学习鼓励学生多听、多想、多感受音乐，培养自己的音乐素养和审美能力。 【教学重难点】 (一)教学重点 欣赏《图画展览会》中《漫步》、《牛车》、《未孵化的鸟雏的舞蹈》、音乐段落，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象的作用。 (二)教学难点 根据音乐发挥想象，进行音乐创作或表演。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、提问导入 教师: 同学们,你们参加过图书馆或者博物馆吗？ 预设：回答问题 教师：说一说你参观后的感受吧？ 预设：回答问题 教师：今天老师带你们参观一下俄国作曲家穆索尔斯基《图画展览会》，看看图画背后藏着怎样的故事。它的名字叫作《图画展览会》（书写板书《图画展览会》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先，我们了解一下作品的背景：《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基在1874年创作的一部钢琴组曲，这部作品是穆索尔斯基参观其亡友、俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而作的。全曲由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首带标题的乐曲构成，每一段乐曲都描绘了一个特定的景物，整部作品则用一个短小的“漫步”主题巧妙地串联起来。这部作品不仅表达了穆索尔斯基对亡友的哀思和敬意，也展示了他独特的创作才华和音乐风格。你们了解穆索尔斯基吗？ 预设：回答问题 教师：穆索尔斯基俄国作曲家，1839年3月21日生于托罗别茨县卡列沃村。穆索尔斯基的父亲是庄园主。6岁起在母亲指导下学习钢琴。乡村的生活，农奴保姆的哺养，使他对农民和俄罗斯民间音乐怀有深厚的感情。他是俄国近代音乐现实主义的奠基人。穆索尔斯基在歌剧创作上的最高成就体现在《鲍里斯·戈都诺夫》和《霍万斯基党人之叛乱》这两部歌剧中。下面 ... ...
