Unit 2 What a day Period 1 Get started 单元教学设计-教科版（广州）三下

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2单元整体教学设计 课 题：三下Unit 2 What a day! 教 材：教科版（广州）英语三年级下册 课 型： Unit 2 What a day! Period 1 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Time and daily activities，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习询问并回答时间；学习时间的不同表达方式；学习描述到做某事的时间了。本单元紧紧围绕时间和日常活动这一主线，学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间；学习运用“It’s time to … It’s time for …”描述到做某事的时间了。通过学习，能用所学知识描述自己的日常活动时间，培养学生良好的时间观念和生活习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自教育科学-出卷网-的英语三年级下册Unit 2 What a day! Period 1本部分学习的核心语言是学习时间的表达；学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间。课文情景是介绍了Sam的日常活动及对应的时间，学习时间的表达；学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过Sam的日常活动及对应的时间，学习时间的表达；学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于词汇学习和会话课，学习时间的表达；学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习时间的表达；学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习时间的表达；学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What time is it —It’s … 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇ten o’clock, half past ten, ten thirty, have class, go home, go to school, go to bed; 2. 学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... describe the time; share the time of daily activities. 2.Lead in Watch and enjoy 播放视频，组织学生跟唱歌曲，了解询问并回答时间的相关表达，引出新课内容。 你知道怎样用英文表达时间吗？看看这些钟表分别是几点？我们一 ... ...