中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2单元整体教学设计 课 题：三下Unit 2 What a day! 教 材：教科版（广州）英语三年级下册 课 型： Unit 2 What a day! Period 3 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Time and daily activities，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习询问并回答时间；学习时间的不同表达方式；学习描述到做某事的时间了。本单元紧紧围绕时间和日常活动这一主线，学习运用“What time is it It’s …”询问并回答时间；学习运用“It’s time to … It’s time for …”描述到做某事的时间了。通过学习，能用所学知识描述自己的日常活动时间，培养学生良好的时间观念和生活习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自教育科学-出卷网-的英语三年级下册Unit 2 What a day! Period 3本部分学习的核心语言是巩固复习本单元所学询问并回答时间以及描述到做某事的时间的相关表达。课文内容是通过一系列的练习：规划你自己的每日作息、朗读理解句型、跟唱韵律歌、朗读思考等，巩固复习本单元重点内容。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于综合实践运用课，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What time is it —It's … It's time to … It's time for … 五、教学重难点 巩固复习本单元所学询问并回答时间以及描述到做某事的时间的相关表达。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... plan your own daily routine; talk about and share the time. 2.Lead in Review and say 出示图片，组织学生描述图片中的时间以及对应的活动。巩固复习本单元重点内容的同时，引出新课内容。 你有每日作息时间表吗？你每天几点起床？几点吃早饭？你能规划自己每天的日常活动吗？试一试吧。 3. Presentation Design and say 出示图片，组织学生根据所给图片，尝试规划自己的每日活动时间。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的逻辑分析和自主规划能力。 Look and complete 出示表格，组织学生根据表格，完成句子填空。巩固复习本单元重点内容的同时，锻 ... ...
