3.练习过程中，老师说 出动作名称，后做动作。 数字，学生要先说出动 3.该项目，每组做 1组。 作名称，后做动作。 1.老师示范讲解后，通过 1.练习队形： 高 认真完成，动 三、课课练 口哨，引导学生进行练 作标准，节奏 1.俯撑开合跳 习。 和老师的口 2.俯撑交替摸肩 2.在练习过程中，老师 令一致。 3.俯撑登山跑 要强调动作要领，及时 4.俯撑异侧手脚起 提醒并纠正学生技术动 2.学生根据老师口哨进 （每个 4x8 拍，做两 作。 行练习，要求一令一动。 组） 1.集合放松 1.老师带领学生进行放 1.队列队形： 低 队伍整齐，积 2.总结点评 松拉伸。 极放松，认真 3.布置课后任务 2.老师进行本节课的总 聆听教师总 结束 4 收拾器材、宣布下 结，师生互评。 结。 部分 课。 3.布置课后作业，值日 生同老师共同收归器 2.认真放松，跟随总结， 材，宣布下课。 记下作业，有序下课。 平均心率 140—160次/min 预计 运动密度 75% 负荷 练习密度 55% 1.武术基本腿法：正踢腿，外摆腿，里合腿（左右各 20次） 课后 2.武术基本手法：冲拳，推掌（左右各 20次） 练习 3.五步拳 1-4式（2次） 4.观看学习五步拳后半段 课后 反思 授课教师签名：/ 备课时间：2025.4.15 大单元 武术 课次 3次 班级 高二 4班 人数 总人 40 (男 20 女 20 ) 名 称 本次授课对象为高二 4班的学生，共 40 人，男生 20，女生 20 人。他们正处于生长发育 学情 的高峰期，体力充沛，心理已基本稳定，具备了一定的自学自练，以及解决问题的能力。 分析 同时他们自尊心较强，特别是女生比较害羞，不敢展示自己。他们学习过武术的基本手法 和腿法，为五步拳的学习打下了基础，但缺少武术比赛的经历。 1.运动能力：通过对五步拳的分解练习，要让 80%的学生能够独立完成五步拳后半段的技术动 学习 作，20%的学生能够在老师的引导下完成。 目标 2.健康行为：通过合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，促进学生更加积极地参与动作练习， 养成体育锻炼的习惯；调控情绪，提升交流与合作的能力。 3.体育品德：通过学练赛，培养学生团结协作、不怕困难的体育精神，以及在比赛中尊重对手， 遵守规则的体育品格。 学习 1.武术基本功：正踢腿、外摆腿、里合腿 内容 2.五步拳 5-8式：歇步盖冲拳、提膝仆步传掌、虚步挑掌、并步抱拳 五步拳是武术入门的基本拳术组合，是一小套路。它包含了武术中最基本的马、弓、仆、虚、 教材 歇五种步型。拳、掌、勾三种手型。上步、退步两种步法。以冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、 分析 盖打等手法。通过五步拳的学习可以增加学生身体的协调能力，让学生掌握动作与动作之间的 衔接，为进一步的武术学习打下基础。 重点：武术的基本手法、腿法和五步拳 场地 场地：足球场 注意 5-8式的动作要领。 器材 事项 难点：做到眼随手动，具有精气神，动 设备 器材：标志桶 8个，小栏架 4个 作与动作之间连贯完成。 教学策略 课的 学习 学习内容 运动 部分 教师组织与指导 学生学练赛 评价 负荷 一、课堂常规 1.教师在指定位置，通过 学生成四列横队站立， 低 集合过程中 1.集合整队，检查人数 口哨组织学生集合。 师生问好，行抱拳礼。 要求做到快、 2.师生问好，行抱拳礼 2.检查学生服装，安排 静、齐。 3.宣布本堂上课内容 好见习生。 师生问好要 及要求 3.提出本堂课的教学目 行抱拳礼。 4.检查学生服装，安排 标与要求。 见习生 4.强调纪律与安全。 准备 二、准备活动 1.老师通过口令口哨，带 1.行进间热身队形 中高 动作幅度到 部分 1.行进间徒手操 领学生进行行进间的热 位，节奏和老 扩胸运动，振臂运动 身， 师的口令一 体转运动，肩绕环 2.热身过程中提示学生 致，充分热 提膝平衡+左右仆步 动作要领及要求。 身。 2.专项准备活动 1.老师讲解示范腿法 ... ...
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