一、捡石头 表格式（教案）2024-2025学年苏教版一年级科学下册

苏教版 一年级下册 《石头与泥土》单元 1.捡石头 教学设计及反思 单元 《石头与泥土》 课题 1.捡石头 课时 1 核心 概念 1.物质的结构与性质 学习内容及要求 1.1物质具有定的特性与功能 一~二年级 ①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 ②识别生活中常见的材料。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 运用看、摸、掂等多种方法观察石头，准确描述石头的形状、颜色、表面等特征。 科学思维 通过实际观察掌握描述石头特征的方法，并学会按不同标准对石头进行分类。 探究实践 教师引导他们运用多种感官进行观察，用合适的词语描述观察结果。 态度责任 了解远古时期先民对石头的利用，感受石头在人类历史发展中的重要意义。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 掌握观察石头的方法，学会描述石头的特征，能按一定标准给石头分类。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 用准确、合适的词语描述石头特征，理解并灵活运用不同分类标准对石头进行分类。 教学 准备 教师：各种石头若干（形状、颜色、大小不同）、石头制品图片、放大镜、水槽、多媒体课件。 学生：每人至少收集2-3块石头。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起认识生活中常见的石头。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入课题 1.展示石头制品图片，如石拱桥、石雕、石板路等，提问：“同学们，在这些图片里，你们发现了什么是用石头做的呀？”引导学生积极发言，分享自己的发现。 2.引出课题：“石头在我们生活中随处可见，用处也很多。今天，我们就一起去探索石头的奥秘，先来学习捡石头。” 二、观察石头（10分钟） 1.引导观察方法 -教师拿起一块石头，向学生示范观察方法：“我们可以用眼睛看，观察石头的形状、颜色；用手摸，感受它的表面是光滑还是粗糙；用手掂一掂，感觉它是轻还是重；还可以把石头放到水里，看看有没有气泡。大家想一想，为什么要这样观察呢？” -学生思考并回答，教师总结：“通过这些方法，我们能更全面地了解石头的特点。” 2.学生自主观察 -让学生拿出自己带来的石头，按照教师示范的方法进行观察。教师巡视，指导学生观察，提醒学生注意安全，不要将石头放入口中或眼睛里。 -观察结束后，组织学生在小组内交流自己观察到的石头特征，鼓励学生用气泡图记录下来，如：形状（圆形、方形、不规则形等）、颜色（红色、白色、灰色等）、表面（光滑、粗糙、有纹理等）。 从学生熟悉的生活场景入手，知道一些 常见物品是用什么材料制成的。 利用多种感官观察、辨认常见的材料并描述这些材料的一些特点。进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的认识。 聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。 观察帆布鞋用哪几种材料做成，并猜测各种材料的优点。此活动在前一个活动的基础上，提出了进一步的要求，为第二课认识材料的特点做好铺垫。 三、描述石头（8分钟） 1.小组汇报 -每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组观察到的石头特征。其他小组的同学认真倾听，可以提出问题或补充。 -教师引导学生用准确、合适的词语描述石头特征，如描述形状时，可以用“像鸡蛋一样圆圆的”“长长的，有点像棍子”；描述颜色时，可以用“红彤彤的”“雪白雪白的”。 2.寻找石头 -把小组同学的石头混在一起，让一名学生描述自己的石头特征，其 ... ...