二、玩沙子 表格式（教案）2024-2025学年苏教版一年级科学下册

苏教版 一年级下册 《石头与泥土》单元 2.玩沙子 教学设计及反思 单元 《石头与泥土》 课题 1.玩沙子 课时 1 核心 概念 1.物质的结构与性质 12.技术、工程与社会 13.工程设计与物化 学习内容及要求 1.1物质具有定的特性与功能 一~二年级 ①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。②识别生活中常见的材料。 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 一~二年级 ①知道我们周围的人造物是由人设计并制作出来的，观察和区别身边自然物和人造物 ②学会使用锤子，安全剪刀、放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 13.1工程需要定义和界定 一~二年级 ①通过观察，提出并描述简单的制作问题。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 能够用观察工具（放大镜、筛子等），从颗粒大小、粗糙细腻程度、成形难易等方面，准确观察并描述不同沙子的特征。科学思维 通过制作沙漏的实践活动，学生能理解沙漏计时原理，学会调整沙漏中沙子的流速以控制时间 探究实践 发挥想象力和创造力，推测沙雕制作过程，并能用沙子、胶水等材料制作一幅沙画 态度责任 了解沙子在建筑、制造等领域的多种用途，感受沙子与生活的紧密联系。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 学会运用观察工具比较不同沙子的特征；掌握沙漏制作方法，理解并能调整沙漏计时时间；了解沙子的常见用途。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 理解影响沙漏中沙子流速的因素，并能根据时间要求合理调整；发挥创意，制作出有一定艺术水准的沙画作品。 教学 准备 教师：不同来源（如海滩、建筑工地、公园沙池）的沙子若干；放大镜、小孔目筛子、塑料杯、塑料盘、滴管、计时器、剪刀、胶带、锥子、饮料瓶、胶水、水彩笔、卡纸等材料；相关图片（如不同场景的沙子、沙子用途、沙雕制作过程）、视频（沙漏制作教程、沙子在生活中的应用）；记录表格（用于记录沙子特征比较结果）。 学生：每人自带一份沙子（提前收集）。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起来玩沙子。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入课题 1.展示图片：播放公园沙池、学校操场沙坑、砂石料场等场景中沙子的图片，提问：“同学们，在这些图片里，你们看到了什么？在哪里还见过沙子呢？”鼓励学生积极分享自己的生活经验，如在海边玩沙、在小区沙池玩耍等经历。 2.引出课题：“沙子在我们生活中随处可见，今天我们就一起深入了解一下沙子，来玩一玩沙子，探索它的奥秘。” 二、观察与比较沙子（12分钟） 1.介绍观察工具 -展示放大镜、小孔目筛子、塑料杯等观察工具，向学生介绍它们的名称和使用方法：“放大镜可以帮助我们看清沙子的细节，筛子能把不同大小的沙子分开，塑料杯可以用来装沙子。大家想一想，这些工具能帮助我们发现沙子的哪些秘密呢？” -学生思考并回答，教师简单总结：“通过这些工具，我们能更全面地观察沙子的特点。” 2.小组观察活动 -让学生将自己带来的沙子和教师提供的不同沙子分别放在塑料盘中，以小组为单位，运用观察工具进行观察。观察时，教师引导学生从以下方面进行比较：用放大镜看沙子的颗粒形状、大小；通过筛一筛，观察沙子的粗细程度；用手捻一捻，感受沙子的粗糙或细腻；取少量沙子，加点水搓一搓，看看是否容易成形。 -教师巡视各小组 ... ...