(课件网) 序号 评价标准 评级等级 1 小组在集体讨论的基础上用较快的速度(1-3名)完 成研究任务，能够推选出汇报人，准确流利的汇报 本小组成果。整个学习过程安静有序，不大声喧哗。 2 小组在集体讨论的基础上较好(4-6名)完成研究任 务，能比较安静有序，不大声喧哗。够推选出汇报 人，能积极汇报本小组成果。整个学习过比较安静 有序，不大声喧哗。 3 小组在集体讨论的基础上不能完成研究任务，能够 推选出汇报人，基本汇报本小组成果。整个学习过 程不能安静有序，大声喧哗，争抢学具。 小组合作学习的标准 古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 宇航员：负重240斤 敦煌飞天：身轻如燕 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 任务一:探究飘带的绘画方法 小问题：飞天的飘带有什么特点？ 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 观察： 除了飘逸柔软， 飞天的飘带还有什么特点呢？ 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 波形曲线运动 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 1、动画里的飞天在干什么？ 2、这个画面给你什么感觉？ 3、飞天的飘带在这个动画里主要有什么作用？ 小组讨论 节奏 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 1 飞天的动势与飘带 有什么关系？ 2 3 4 深入探究： 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 人往前运动 飘带往后飘（相反方向） 布料柔软所以会弯曲 小 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 结： 飞天的动势与飘带相反， 它们是三对反义词： 上———下 左———右 前———后 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 小游戏：同学们，我们拿起手中的长纸条，一起折 一下以下的形状。 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 作业超市： 同学们，把你上一课的作业 拿出来，然后给它加上飘带吧。 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 任务二:展产品创思路 问题：飞天中的元素是如何运用的？ 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 问一问：同学们看看，这些文创产品的原形是什么呀？ 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 1、给飞天穿上宇航服 2、同学们选一个自己喜欢的来画， 把它们的一些特征给宇航员飞天 加上。 作业超市: 请同学们把刚才画了飘带的简笔飞仙 拿出来，使用“变换法”，画一只属于自 己Q版飞天宇航员吧。 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 任务三:探究敦煌飞天壁画中的色彩 问题：敦煌飞天壁画中的色是如何搭配的？ 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 介绍敦煌飞天壁画和 其配色。 把敦煌色配 上，我们就 完成了 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 作业超市： 同学们，把你们的 马克笔拿出来，然后挑 选出自己喜欢的敦煌的 配色，给宇航员小龙人 和小兔子上色吧。 服装的配色 飘带的配色 敦煌飞天-古为今用 Dunhuang Feitian Art Class 小组评价表 能运用所学知识简单塑 造出Q版生肖宇航员的 形象，并能表达自己的 创作想法。 能根据所学知识创作出 形象较为生动、特点较 为突出的Q版生肖宇航 员的形象，并能表达自 己的创意。 能根据所学知识创作出 形象较为生动、特点较 为突出的Q版生肖宇航 员的形象，并与同学分 享创作体会。 自我评价： 本节课掌握了基础的配色造型图像含义等 绘画技巧并创作简单的敦煌飞天文创作品。 下节课我们继续创作敦煌飞天的探宇图，为 2100年的天 ... ...
