Unit2 Travelling around the world 第2课时Listening & Speaking教学设计-沪教版（2024）七下

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 2 Travelling around the world 课时教学设计 本单元第2课时 The Eiffel Tower 课型 听说课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 Listening板块是围绕 “环游世界” 主题，聚焦埃菲尔铁塔这一著名景点。听力部分通过判断正误、听播客、完成笔记等活动，介绍埃菲尔铁塔的建造时间、高度、游客数量、粉刷周期等信息，以及一些与之相关的特殊事件；口语部分则围绕旅行计划展开，提供了讨论旅行计划的示例，涉及去巴黎旅行的安排，还包含重点词汇、核心句式以及语音提升内容，如常见字母组合/t / /d / /dz/发音。 Why--语篇传递的主题意义 让学生了解埃菲尔铁塔这一世界著名建筑的相关知识，拓宽视野；培养学生在听力中获取关键信息的能力，以及在口语交流中表达旅行计划的能力；通过学习重点词汇、句式和语音知识，提升学生英语语言综合运用能力；增强学生对不同国家文化的认知和兴趣。 How--文体结构、语言特点及功能 Listening 板块以介绍性文本为基础，通过陈述语句呈现关于埃菲尔铁塔的信息，听力材料则围绕这些信息展开细节描述，整体结构清晰，以总分形式呈现，先给出基本信息判断点，再通过听力深入讲解; 语言简洁明了，多使用客观陈述语句传递信息; 培养学生听力理解能力，尤其是捕捉关键信息和细节信息的能力。Speaking 板块以对话形式为主，提供对话示例作为引导, 围绕旅行计划展开交流，包含提出计划、讨论活动安排等环节，结构具有情境性和互动性。语言具有实用性和交际性，使用一般现在时和一般将来时表达计划和安排; 提升学生口语表达能力，让学生学会在实际情境中运用英语交流旅行计划。 学情分析 【已知】学生已具备一定的英语基础词汇和简单句式，对日常交流话题有一定理解能力；可能对世界著名景点有初步认知。 【未知】对埃菲尔铁塔详细信息的英语表达掌握不足；在听力中准确捕捉数字等关键信息的能力有待提高；用英语流利表达旅行计划以及正确运用重点词汇和句式存在困难；对特定字母组合发音规则不够熟悉。 【能知】通过学习，学生能够掌握埃菲尔铁塔相关英语表达，提升听力信息获取能力；能用英语清晰表达旅行计划，正确运用重点词汇和句式；熟悉并掌握常见字母组合发音规则，提升语音水平。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：学生能够听懂关于埃菲尔铁塔和旅行计划的英语表述，提取关键信息；能用英语准确描述埃菲尔铁塔，交流旅行计划，正确运用重点词汇和核心句式；掌握常见字母组合发音，提升口语表达准确性。 学习能力: 通过听力、口语练习，培养自主学习和合作学习能力；学会总结归纳重点词汇和语音知识，提高学习效率。 思维品质: 在讨论人们喜欢参观埃菲尔铁塔的原因等问题中，培养逻辑思维和批判性思维能力；在规划旅行计划时，锻炼创造性思维和问题解决能力。 文化意识: 了解法国著名景点埃菲尔铁塔，感受法国文化特色，增强对不同国家文化的理解和尊重。 教学重难点 教学重点： 掌握埃菲尔铁塔相关词汇和表述，如 “the Eiffel Tower” “the tallest building” “visitors” 等，以及相关数字信息表达。 熟练运用重点词汇和核心句式谈论旅行计划，如 “travel plans” “make a plan” “go on a seven - day trip” “It's a must - see!” 等。 掌握常见字母组合发音规则，如 /t / 、/d / 等的发音。 教学难点： 1. 在听力中准确捕捉并理解关于埃菲尔铁塔的细节信息，尤其是数字信息。 2. 用英语自然、流畅地表达旅行计划，灵活运用重点词汇和句式进行交流。 3. 正确发出常见字母组合的音，避免发音错误。 教学方法 英语教学活动观，情境教学法，任务型教学法 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学 ... ...