中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时 找一找 课题 找一找 课型 新授课 教学内容 教科书第20、21页的内容 教学目标 1.明确不同积木可能印出的形状，根据积木可以找到印出的形状。2.明确同一个物体不同的面印出的形状。3.根据形状可以找到相应的积木。4.积极参与实践活动，在实践活动中体会动手操作的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点 会将积木与印出的形状对应起来。 教学难点 将积木与印出的形状对应起来，初步发展观察能力和推理能力。 教学准备 多媒体课件、积木、印泥 教 学 过 程 备 注 一、情境展示，导入新课教师：（出示情境图）小朋友们在手工课上用积木印出了不同的形状，让我们一起找一找分别是由哪个积木印出来的吧！（板书：找一找）二、自主活动，探索新知（一）说一说，印一印。1.出示课件。2.引导学生明确探究内容和要求。教师：下面一行的形状都是由上面一层的积木印出来的，请同学们自己想一想，说一说，找一找，找到每个形状是用哪个积木印出来的？3.教师指导，观察汇报教师引导：将积木的一面沾上印泥，紧紧贴在纸上，印出来的形状分别是什么？同桌交流一下。课堂预设：同学们说自己看到的样子。（只要合理，老师都要给予鼓励）（二）正方体和长方体印出的形状。教师引导：同学们想一想，用正方体和长方体印一印，分别会印出什么形状？学生自己动手操作，教师课堂巡视指导。课堂预设：学生1：正方体每个面印出来的形状都是一样的。学生2：长方体可以印出不一样的形状。它能印出不同的长长方方的图案。（三）自主探究，找一找。教师：（出示情境图）请同学们观察图中的两个形状，想一想，哪个积木可以印出这两种形状？找一找，自己动手印一印，小组内交流谈论。课堂预设：学生汇报：②和④是用 印出来的，用它的上面和下面可以印出④，用它滚一滚，可以印出②。教师：相应地，你们能找到哪个积木可以印出②和③这两个形状吗？找一找，自己动手印一印，小组内交流谈论。课堂预设：学生汇报：②和③是用 印出来的，用它的上面和下面可以印出③，用它的侧面可以印出②。课堂小结：教师：掌握根据积木可以找到它能印出的形状，根据形状可以找到能印出这个形状的积木。三、当堂训练1.完成教材第21页练一练第1题。（1）自己独立解答。（2）班级内交流，集体订正。2.完成教材第21页练一练第2题。（1）自己先想一想，然后动手做一做。（2）教师最后集体总结。四、课堂总结同学们，通过本节课的学习，我们学会了用身边的物品印出或描出不同的形状，并可以根据形状找到积木或根据积木找到形状，你有什么疑问或收获吗？五、布置作业完成教材第21页练一练第3题。 借助情景引入教学内容，调动学生积极性，使学生轻松进入学习状态。学生自己动手操作，教师引导学生从形状的角度描述。教师引导学生观察和思考，锻炼学生描述表达能力。培养学生独立思考、动手操作能力和想象力。学生独立完成，集体交流。鼓励学生积极分享，教师解答疑惑，补充知识漏洞。 板书设计 找一找根据积木找到它能印出的形状，根据形状找到能印出这个形状的积木。 教后反思 本节课的教学通过引导学生独立动手操作，激发学生进一步探究的好奇心，培养学生实践能力和想象力。在教学过程中，老师注意培养学生的用手能力和观察能力，把课堂交给学生，让学生学习知识的同时，也学会了学习的方法。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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