中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第8课时 整理与复习 课题 整理与复习 课型 练习课 教学内容 教科书第41、42、43页整理与复习的内容 教学目标 1.复习巩固20以内退位减法的计算方法，并使学生能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。2.培养学生解决问题的能力。 教学重点 通过复习使学生能熟练地口算20以内的退位减法。 教学难点 用运算知识解决实际问题。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习教师：同学们，你们还记得求解20以内的退位减法的算法和解决问题的的步骤吗？同学自主回答，老师归纳总结教师：这节课我们的主要任务是整理与复习。（板书：整理与复习）1.复习20以内的退位减法。教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。（以11-9为例）（1）破十法。把11分成10和1，先算10-9=1，再算1+1=2。（2）平十法。把9分成1和8，先算11-1=10，再算10-8=2。（3）想加算减法。想9+2=11，所以11-9=2。2.复习解决问题。教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。（1）“比较两个数量多少”的实际问题。①求一个物体比另一个物体多几或少几，我们先画出两个物体的数量，然后列减法算式进行计算。②求一个物体比另一个物体多几或少几，也可以直接列算法算式进行计算，用大数减小数。（2）解决问题的一般步骤。我们在解决问题时，首先要从题目中提取信息，然后根据问题选择有用的信息，最后进行列式计算解答。二、当堂训练1.课件出示教科书P41“我的收获”第1题。（1）同学们组内相互交流，明确题意。（2）教师指名学生简述题意。（3）学生独立解答，，说一说每个数表示的含义，老师集体更正。（4）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。（5）分享自己用哪一种方法计算的。2.课件出示教科书P41“我的收获”第2题。（1）学生说一说13-6还能解决什么问题。（2）小组交流自己的想法。（3）教师指名学生分享，其他同学补充。3.课件出示教科书P41“我的问题”。（1）学生积极思考，提出问题。（2）班级内交流解答。4.课件出示教科书P42“巩固与应用”第1题。（1）同学们组内相互交流，明确题意。（2）教师指名学生简述题意。（3）学生独立解答，老师集体更正。（4）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。5.课件出示教科书P42“巩固与应用”第2题。（1）学生独立在课本上完成，同桌之间相互检查。（2）教师指名学生讲明自己的计算方法，其他同学补充。6.课件出示教科书P42“巩固与应用”第3题。（1）学生独立完成。（2）课件出示答案，集体订正，评价。（3）教师引导学生观察算式，发现其中的规律。（4）学生自主回答，教师归纳总结。7.课件出示教科书P42“巩固与应用”第4题。（1）学生独立计算后。（2）同桌互相检查，最后全班订正。8.课件出示教科书P42“巩固与应用”第5题。（1）学生组内讨论，选取代表发言。（2）教师记录学生所提问题。（3）学生独立计算老师所列问题。（4）教师指名回答结果，集体订正。9.课件出示教科书P43“巩固与应用”第6题。（1）学生独立完成。（2）教师指名回答，集体订正。三、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获呢？还有哪些疑问呢？、四、布置作业教科书第43页第7、8题。 复习旧知，引导学生自己总结。增强学生的语言表达能力和概括题目的能力。交流问题，教师补充，帮助学生查漏补缺。锻炼学学生口算能力。引导学生发现算式中的规律。鼓励学生积极发言分享。 板书设计 整理与复习1.复习20以内的退位减法。（1）破十法。把11分成10和1，先算10-9=1，再算1+1=2。（2）平十法。把9分成1和8，先算11-1=10，再算10-8=2。（3）想加算减法。想9+2=11，所以11-9=2。2.复习解决问题。（1）“比较两个数量多少”的实 ... ...
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