中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第5课时 拼图大挑战 课题 拼图大挑战 课型 新授课 教学内容 教科书第85、86页的内容 教学目标 1.通过用七巧板拼图的活动，进一步认识七巧板的组成，感受图形的“美”。2.培养初步的空间观念、动手操作能力。 教学重点 通过用七巧板拼正方形的活动，进一步认识七巧板的组成。 教学难点 用七巧板通过不同方法拼正方形。 教学准备 多媒体课件、七巧板（（每人一套））。 教 学 过 程 备 注 一、看图激趣，导入新课教师：同学们，之前认识了七巧板并能用它拼出不同的图案，现在这组七巧板已经拼出了一个正方形，想一想，你还能拼出别的正方形吗？（板书：拼图大挑战） 二、自主活动，探索新知1.知道了什么？（1）出示课件。（2）引导学生明确探究内容和要求。教师：同学们，通过这幅图，你能知道哪些信息？学生1：用7块板子能拼成一个正方形。学生2：正方形可以由5个三角形、1个正方形、1个平行四边形拼成。教师：这两位同学回答的不错。那请你们想一想，如果只用2块板子能拼成正方形吗？3块呢？4块呢？……先自己想一想，再动手拼一拼。（教师指名学生上台展示）2.实践解决。课堂预设：学生1：我用2块三角形板可以拼出一个正方形。学生2：我用3块三角形板可以拼出一个正方形。学生3：我用3块三角形板和一个正方形板可以拼出一个正方形。学生4：将上一位同学的正方形板换成另一块三角形板，我用4块三角形板也可以拼出一个正方形。3.分享收获。教师：同学们的拼法都很正确，经过自己拼一拼和听了其他同学的分享，你有什么收获吗？（教师指名学生回答）课堂预设：学生1：用2块、3块、4块板子都能拼成正方形。学生2：5块三角形板的大小不同，把板子摞起来比一比，可以知道正方形的一半还需要哪块板子。学生3：每种拼法都需要用到三角形。教师总结：同学们收获了真不少，用七巧板拼正方形的时候，可以先从2块开始思考，想不明白的就动手拼一拼，不知道该用哪块板子时，可以把板子摞起来比一比。四、课堂总结教师：同学们想一想，这节课我们在解决用七巧板拼正方形时是怎样做到的？我们先做了什么，后做了什么？（尝试让学生总结）教师：本单元我们开展了拼七巧板、折纸等活动，你有哪些收获？还有哪些想研究的问题？五、布置作业预习下一课时。 引导学生回顾所学知识，可以让学生举例说明。鼓励主动分享自己的想法，班级内交流探讨。让学生自己归纳总结收获，培养独立思考和表达能力。教师引导学生分享收获和问题，帮助学生查缺补漏。 板书设计 拼图大挑战粘贴展示学生作品： 教后反思 本节教学的是对七巧板和平面图形认识的进一步联系，通过引导学生用不同的方法拼出正方形，让学生在动手操作中感受图形之“美”。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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