5.3基本经济制度 议题式教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

“基本经济制度”教学设计 总议题：如何坚持基本经济制度不断释放经济活力 教材分析 《基本经济制度》是教材第三单元第五课的第三框内容。基本经济制度的确立，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。本课帮助学生了解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；以及按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度，最后了解市场机制。本课理论较宏观抽象，据此本课选用学生非常熟悉的饮品入手为主线分析，调动学生的生活经验。导入用哇哈哈董事长宗庆后逝世引发人们的怀念入手引导学生关注热点，从饮品公司介绍入手看公司所有制性质，了解国家政策对企业的扶持支持；从两会热词感分配制度，了解国家在人民收入上做的努力，从奶茶新鲜事上观市场运行规律，对于如何将有形和无形的手合力有更深体会。最后以新质生产力结尾，让我们一起学习基本经济制度，做新时代劳动者，为新质生产力做贡献。 学情分析 八年级学生是从幼稚向成熟过度的关键期。在日常生活中，学生会遇到很多经济现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理，教材内容顺应了学生思维发展规律。但是因为经济规律理论较抽象，有时候学生只能了解表面没有进行深入分析，不能辨析看待问题，所以本课选用学生身边案例，由表及里深入分析帮助学生了解基本经济制度。 核心素养目标 政治认同：认识到基本经济制度的优越性，增强制度自信，国家认同，自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与正当的经济活动。 道德修养：要尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。 法治观念：了解宪法中规定的基本经济制度对于国民经济发展与人民生活水平提高的重要性。 责任意识：具有国家意识，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。 教材重难点分析 教学重点：理解基本经济制度的内容 教学难点：理解公有制和非公有制经济的地位和作用；认识基本经济制度的优越性 教学过程 热点导入： 教师介绍：2月25日，娃哈哈集团创始人宗庆后于当日10时30分因病逝世，享年79岁。曾是中国首富，也当过全国人大代表，作为改革开放40年百名杰出民营企业家之一，宗庆后的去世备受关注。电视剧《繁花》热映，描述了上世纪八九十年代，上海黄河路、南京路上，一群改革开放早期的普通人、企业家搏击商海，几经浮沉，乘风而起的故事。在那个狂飙突进的年代，宗庆后也是当事人之一。此事引发了人们的怀念，同时考古的风吹到了“哇哈哈广告语” 展示广告语： 饮水感“源” ①你有听过“哇哈哈”的这些广告吗？ ②你知道哇哈哈企业的所有制性质吗？ ③我国对于企业经济发展有何政策支持呢？ 预设答案：民营企业 对于问题的答案让我们一起在本课中找寻。 子议题一：为何说“不管黑猫白猫，能捉老鼠的就是好猫” 议学情境：从饮品看企业所有制性质 你喝了“夏天的第一杯奶茶”了吗？你听过“我是你的什么 你是我的优乐美啊”吗？随着人民生活水平的提高，饮品逐渐丰富，不止有像哇哈哈这样已包装好的，还有很多现做的奶茶饮品店也如雨后春笋般，竞相开放。尤其是逛商场，年轻人的手上会端着一杯奶茶，彷佛成了逛街的“标配”。 你知道哪些饮品名字呢？ 议学任务一：饮水辨“源” ①先阅读书本74—75页，再根据介绍填一填下面饮料品牌的所有制性质 1.冰峰汽水：_____ 判断依据：_____ 生产商为西安市糖业烟酒公司，为西安市最早成立的国营专业公司之一。2006年12月，该公司与市食品工业公司、西安酒厂、西京食品商店、市食品厂、西安糖果厂6个单位合并重组改制设立西安市糖业烟酒副食品集团有限公司。2008年8月变更为西安市糖酒集团有限公司。公司先后隶属 ... ...