3.3用对立统一的观点看问题 教案

《用对立统一的观点看问题》教学设计 教材分析 本目《用对立统一的观点看问题》是高中思想政治教材部编版必修四《哲学与文化》第三课《把握世界的规律》第三框《唯物辩证法的实质与核心》中第三目的内容。 该目题主要通过主次矛盾辩证关系原理和矛盾的主次方面辩证关系原理，归纳出“坚持两点论与重点论的统一”这一方法论；其次是分析了具体问题具体分析这一方法论的含义、地位和意义。本目是唯物辩证法矛盾观的落脚点，在全书中占有十分重要的地位。“矛盾分析法”，是唯物辩证法的根本观点，是我们认识、改造世界的根本方法。本目题是在第一框题的基础上进行的实际运用。因此《用对立统一的观点看问题》是对前一节课的承接和延伸，是对矛盾特殊性原理的具体和深化，着重讲方法论。　 教学目标与学科核心素养 政治认同 通过对张家口市冰雪产业的分析，学生理解矛盾分析法，增强对辩证法的认同，坚定对马克思主义的信仰。 （二）科学精神 通过学习主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理及要求，能够用辩证的思维看待周围的事物和理解国家政策；知道具体问题具体分析的含义、地位和意义，并能够在实际生活中灵活运用，以此来培养学生辩证的逻辑思维能力。 （三）公共参与 通过分析探究冰雪产业发展的现状，结合本目题的学习，培养学生用对立统一的观点看问题的意识，促进学生对国家发展中的成就与不足、方针政策等的理解，引导学生为家乡、为国家经济社会的发展建言献策，并自觉投入到中国特色社会主义的伟大实践中。 学情分析 这一目题的授课对象是高二年级选考政治的学生，已经具备一定的知识基础和理解分析问题的能力。但学生平时学习中对身边的事儿关注度不高，加之本目题中主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面的知识理论性较强且极易混淆，学生理解起来有一定的难度。因此，本节课主要从身边的实例入手，关注自己家乡的发展情况，在生活中感受哲学理论，这不仅能够帮助学生更好的理解记忆，更能够将知理论与实践结合起来，以增强学生解决实际问题的能力。 同时高二年级正是高中阶段的关键时刻，学生容易出现情绪上的波动等问题，通过学习能够帮助学生树立辩证思维的意识，正确理智的对待生活中的事情、人生中的挫折，有助于学生及时调整自己的心理和行动，为实现精彩的人生打下良好的思想基础。 教学重点 坚持两点论与重点论的统一；全面理解具体问题具体分析。 教学难点 主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面的辩证关系原理及方法论要求；学会分区主要矛盾和矛盾的主要方面。 教学方法 讲授法 对于比较抽象理解起来较难的内容，教师通过口头形式讲述基本知识点，提高学生的理论积累，并在此基础上加深对理论的理解与分析，传递情感态度。 议题式教学 通过议题的形式，创设教学情境，引导学生针对重点知识进行研究，共同分析和解决学科知识，形成理论体系，锻炼学生的政治学科素质，针对重难点进行小组探究，让学生对知识的解读更有逻辑和深度。 情境教学法 通过创设直观生动的问题情境，引发学生思考，锻炼学生的思维能力，培养学生的问题意识。 学生学法 （一）自主学习法 课前预习本目内容并搜集相关材料，课上自主展示，课后及时对知识进行总结与反思。 （二）合作探究法 对教学重难点采用议题的方式，分小组合作探究学习。 教学过程 （一）创设情境，导入新课 首先给大家分享一段视频《习近平时间》中关于张家口市绿色发展的视频。 冬奥会的承办给张家口市带来了很多发展契机，张家口市紧紧围绕京津冀协同发展战略和首都“两区”建设，开始走上了一条生态兴市、生态强市的绿色发展之路，其中冰雪产业也就应运而上，冰雪产业的发展正在使张家口的“冰天雪地”变为“金山银山”。但由于张家口市的冰雪产业起步较晚，难免 ... ...