1.5《做一个指南针》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《做一个指南针》教案逐字稿 【核心素养目标】 科学观念：知道指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。 科学思维：在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。 探究实践：能用示意图的方式对磁针和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。 态度责任：体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。 【教学重点】参与制作水浮式指南针。 【教学难点】能借助指南针确定并标注磁针的南北极，针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。 【教学准备】 钢针、条形磁铁、指南针、非铁质的盛水容器，吹塑纸、学生活动手册、课件 【教学过程】 导入新课 教师：同学们，你们知道我国古代的四大发明是什么吗？（学生自由回答） 教师：同学们的课外知识很丰富啊，对，就是造纸术、印刷术、火药，还有上节课我们学到的指南针。 出示指南针：同学们看这是什么？（指南针）那大家想一想，指南针一开始就长这个样子吗？对，不是的，接下来就让我们一起走进指南针的历史吧。 教师讲解指南针发展史及其在人类发展史中的意义：2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”，这就是世界上最早的“指南针”。到了900多年前，人们知道了让铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。后来，人们又把磁针和指示方向的刻度盘组合在一起，制造出了用以确定方向的罗盘，并在航海中得到广泛的应用。利用指南针导航，解决了阴雨天航海时无法利用太阳、月亮、星星来辨别方向的难题。 教师介绍水浮式指南针：大家来看这幅图，对，它就是水浮式指南针，是将磁针横向穿过数小段灯芯草，然后放在盛水的碗中。灯芯草很轻，能够使磁针浮在水面上，静止时，磁针两端分别指示南北。沈括提出的指南针的4种放置方法中，水浮法指南针最具实用价值。 教师：那今天就让我们一起模仿古人的制作方法，自己制作一个水浮式指南针吧。 新知探究 材料准备：钢针、条形磁铁、指南针、非铁质的盛水容器，吹塑纸 教师介绍制作所需的材料，并强调钢针的头很尖，使用时一定要注意安全。 （活动一：制作磁针） 1、教师：同学们，一个指南针最重要的组成部分是什么？（磁针）那怎样做磁针呢？（学生自由回答） 教师指导做磁针：我们可以利用原本就具备磁性的条形磁铁使钢针获得磁性。那具体怎么操作呢，我们一起来看一下。 教师出示课件：首先要用到一根没有磁性的钢针，然后用条形磁铁的磁极沿同一个方向摩擦钢针，要注意不要被很尖的钢针扎到手，多摩擦几次，然后再测试一下这根钢针是否有磁性了。 学生用磁极摩擦钢针一端，制作磁针，教师适时指导。 教师：大家都已经完成了，那怎样证明你做的钢针有磁性了？（预设：用刚做好的带有磁性的钢针去吸引没有做任何处理的小钢针，结果小钢针被吸引起来了。） （活动二：安装磁针） 教师：怎样把磁针与吹塑纸组装在一起，你们有什么好办法吗？ 学生小组讨论并在活动手册上将组装方法用简单示意图画出。 师生共同总结：用磁针像妈妈缝衣服一样，从吹塑纸的一端穿到另一端，将磁针固定在吹塑纸上。像这样小磁针就安装好了，接下来将磁针放入水中，看它是否能够指示方向。 （活动三：检验磁针的指向性） 教师：接下来，我们在容器中盛一些水，并将磁针轻放在水面中央。 教师讲解要求：①要注意避免磁针碰撞容器内壁，②指南针旁不要放置磁铁及铁制品，③实验多做几次，仔细观察，当水浮式指南针静止后，它所指示的方向和现代指南针所指示的方向是一致的。 （活动四：标注磁针的磁极） 教师 ... ...